“有朋自远方来”学习任务单 课程基本信息 课例编号 课题 教科书 有朋自远方来 书名：义务教育教科书《语文（七年级上册）》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 7 月 学生信息 姓名 学校 学习目标 1. 积累传统文化知识，探究并理解古人的交友之道。 2. 内化迁移，用语文解决生活中的实际问题。 3. 学会搜集与整理资料，在沟通合作中锻炼语文能力。 课前学习任务 组成线上四人学习小组，分工搜集中国传统文化中与“朋友”相关的素材，使用如“汉字溯源”“友情诗文”“名言警句”“成语典故”“友情故事”等小标题分类记录在自己的文化积累本上。 点拨指导： 1.“中国传统文化”通常指我国古代历史上各种优秀的道德传承、文化思想、精神观念的总合。 2.素材来源：①学校和社区图书馆 ②网络资源 ③老师、家长的指导 3.搜索技巧：在网络搜索时，关键字宁少勿多、宁粗勿细，多个关键词之间用空格隔开。（例：“古人 交友”） 课上学习任务 【学习任务一】正确理解“朋友”与“益友”的内涵，探究古代贤人的交友之道，为发布《征友启事》做准备。 1.借助工具书，研读文化积累本上的素材，和同学在线上讨论交流、圈点批注，共同探究传统文化中“朋友”的内涵，然后说说你对“朋友”的理解。 【交流表达】“通过学习，我认为‘朋友’就是 （内涵）。这是我从 （对相关传统文化素材的分析）中发现的。” 2.孔子曰：“益者三友……友直，友谅，友多闻，益矣。”除此之外，“益友”的标准还有哪些呢？ 1 学科 语文 年级 初一 学期 第一 学期 班级 学号 查找并阅读相关友情故事和成语典故，探究古人心目中的“益友”标准，将其批注在对应素材上，说说自己的成长目标与择友期望。 【交流表达】“传统文化中的‘益友’指的是 。我想成为一个 的朋友，希望能找到一个的朋友与我共同成长。” 3.与朋友相处是一个漫长的过程，中间也会有沟沟坎坎，遇到各种情况。回顾并搜集相关文化素材，看看古人是怎样与朋友相处的，探究古人推崇的交友之道。 研读相关文化素材（如《陈太丘与友期行》、管鲍之交等），以配套PPT中的点拨指导作为辅助，品味古代贤人与朋友交往相处的特点，完成交流表达。 【交流表达】“通过学习，我发现古人推崇的交友之道就是 。我将传承这样的交友之道，与我的朋友共同成长。” 在我国近现代历史上，也有很多传承了先贤交友之道的友情典范，查阅鲁迅与瞿秋白的故事，和小组成员在线上交流感受。 我的感受： 【课后选做】展现对“交友之道”的理解，排演短剧或制作短视频是个不错的方法。我们既可以再现古人交友故事，也可以呈现现实生活的某种交友情境。有兴趣的同学不妨做些尝试。 和小组成员“云排演”短剧或“云拍摄”短视频（微电影），来表现你们对传统文化中“交友之道”的理解。参考对应标准进行评价、反思与改进。 活动建议： ①再现古人友情故事，建议根据《伯牙绝弦》《割席断交》来改编表演脚本。 ②小组成员可以各自演一个人物，最后剪辑成完整的故事。完成后可发表在校园或班级公众号上，和更多人一起分享你们对传统文化中“交友之道”的理解。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/736f40876e175f0e7cd184254b35eefdc9d31528.html