龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在传统文化的浸润下幸福成长 作者：卞春娟 来源：《教育·校长参考》2019年第03期 先秦典籍见证了百家争鸣、思想碰撞交流的时代，汉赋魏晋骈文书写了华夏民族的兴衰，唐诗宋词描绘出一幅幅不朽的盛世篇章，明清小说更是刻画出市井人物的恩怨情仇……这一切正是得益于中华民族五千年来深厚的文化积淀。这些传承下来的文化经典，博大精深，深微隐幽，意味渊永，需要当代中华儿女去传承与弘扬。因此，教师应在语文课程中融入优秀传统文化，润泽学生心灵。 依托语文素材，感受传统文化魅力 小学语文教材中选取了大量的古诗词，这些都是中华传统文化的经典代表作。作为语文教师，在语文教学中借助范例，进行传统文化教育，使学生从经典中汲取智慧，萃取思想精华，从而使学生做到读典明理。例如，学习曹植的《七步诗》、孟郊的《游子吟》时，可结合“首孝悌”这一优秀文化传统，教育学生要感恩父母、尊敬师长、互敬互爱。语文课文中这样的课例数不胜数，需要我们教师适时地把课文的学习和优秀传统文化教育有效结合起来;在课文学习过程中选用恰当的音乐，朗诵、弹唱、歌咏等;在教学过程中引用与课文相关的诗文格言、名言警句、成语典故、神话传说等;还可以指导学生编演课本剧，让学生在耳濡目染中感受到传统文化中蕴含的高尚情操、深刻思想、微妙智慧。 对于语文学科而言，课外阅读是语文教学的重要组成部分，是学生重要的阅读实践活动。中华传统文化经典蕴含着丰富的教育资源，是历经数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华。这些中华文化经典蕴含着优秀的传统美德，如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气等。通过阅读经典著作，青少年儿童在课余时间学习到了中华传统文化中的精华，受到了中华传统文化和传统美德的熏陶。 丰富课外内容，解读传统文化内涵 语文教学不仅内容丰富多彩，而且形式多种多样。坚持“以学生的发展为本”的原则，遵循学生身心发展规律，为他们提供自主探索的空间。教师可以充分利用课外活动时间，开展一系列的中华优秀传统文化教育。比如学习王安石的《元日》时，可以让学生搜集相关的故事传说、诗词歌赋、习俗礼仪等，然后以不同的形式展现出来，可以是日记、手抄报、图片等;还可以通过参加节日活动，如春节时写对联、贴对联、剪窗花、放鞭炮、包饺子、拜年等体验活动，感受节日的快乐，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。这些探究式的活动是在学生直接体验的基础之上进行的，密切联系了学生的生活实际，不但体现了对知识的综合运用， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73729487f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8dd3.html