写随笔是个性作文的基础 丁秀兰 【期刊名称】《伊犁教育》 【年(卷),期】2005(000)004 【摘 要】为了全面落实新课标对作文教学的要求，扭转中小学作文普遍存在的“假”、“大”、“空”现象，反对作文概念化、成人化、模式化的弊端，开发智力，丰富情感，培养学生健康的写作个性和创新精神，语文教师要从小学三年级开始要求学生写随笔。尽可能每天写一篇，如果某一天过得充实，可以写几篇。而有一天无话可说，也可以不写。因此。随笔具有灵活、自由、随便的特点，它是学生写好个性化作文的基础，也是对语文课堂教学的延伸和补充。 【总页数】2页(P24-25) 【作 者】丁秀兰 【作者单位】霍城县教育局教研室语文教研员、伊犁州教育学会会员 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.师幼“共写”随笔，记录成长足迹--浅谈师幼“共写”随笔的组织策略2.我笔写我想 我手写我心——新课程背景下的个性化作文教学3.作文也可“随随便便”写——随笔,作文的仓库4.随笔：让学生“我手写我口”——关于作文语言个性化的回归5.让学生率性而书,真性而写--生活随笔,作文训练的有效路径 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/737eee49ccc789eb172ded630b1c59eef8c79ab3.html