《狐假虎威》教学详案 教学目标： 1. 稳固生字新词。读准多音字“转、闷〞，会写“神〞字 2.分角色演一演“狐假虎威〞的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望〞等词语的意思表现出来。 3.理解成语“狐假虎威〞的意思。 教学重难点： 1.分角色演一演“狐假虎威〞的故事。 2.理解成语“狐假虎威〞的意思。. 一．复习导入，进入课题 1.读课题 2.今天我们要学习的故事的主人公是？〔贴图画〕 二、集中识字，拓展积累 1.学习生字、词 过渡：那上节课我们学习的生字还记得吗？那老师来考考你！ 窜过 扑过去 逮住 骨碌碌一转 违抗 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 纳闷 受骗 先自己去试着读一读 （1）自由读 （2）指名读1个 你把词语全都读准确了。 （3）开火车读 每个人都读准了词语，火车开得很顺利。 三． 概括内容，理解题意 “狐假虎威〞题目告诉我们这是一个关于狐狸和老虎的故事，什么事呢？文中有一句话就概括了整个故事的内容，请你找到它并划下来。在文中的第几自然段 没有找到的请马上划下来 1.理解课题 请一位同学读这句话，其实这句话就是题目“狐假虎威〞的意思，现在我们知道了假就是借的意思，板书假字的注释 请你们也在假字下面加一点再写上它的意思借。以后我们遇到不理解的字词，在弄清意思之后也可以用这样的方法记下来。 假：借 你能用自己的话来说说题目的意思吗？ 四、精读课文，指导朗读 过渡：同学们上节课我们已经学习了1-6自然段，找到了老虎和狐狸的对话，那现在我们来读一读，老师读旁白，你们来读老虎和狐狸的话。 学习7-9段 过渡：是啊，老虎跟去了吗？请读：就这样狐狸带着老虎朝森林深处走去，那接下来会发生些什么呢？ 看图了解图片是写的哪段？读一读 狐狸是怎么走的？老虎是怎么走的？ 狐狸神气活现，摇头摆尾。老虎半信半疑，东张西望。 1. 理解“神气活现〞 你什么感到神气？ 狐狸为什么神气，它会想什么？ 指生读〔从你的语气，我读出了神气〕 随机指一人读，一边做动作。 全班配乐读，做动作 过渡：狐狸在前：神气活现，摇头摆尾。老虎却在后面，半信半疑，东张西望。 2.理解“半信半疑〞 谁想来表演这只老虎?采访这时候的老虎会想些什么?〔预设：有点疑惑，又有点相信〕 有点相信，又有点疑心，这就叫做半信半疑。 书写“神〞 3.我们班的小朋友除了是表演大王外，更会写字。 1. 观察 读一读，发现了什么，示字旁的含义 2. 说结构，左窄右宽 3. 关键笔画 我们来看“神〞，示字旁三笔相接的地方在横中线上，申字第一笔竖在竖中线，上下是等长。中间那笔横在横中线上。 3. 师范写 孩子书空。老师边说重要笔画边写。 4. 生描红，书写，〔提示坐姿，三个一。描红并写一个，展示评价，再写一个〕 学习8.9段 1. 现在你们就是森林里的小动物，你想当什么？〔预设：小兔子〕 小兔子你看见大摇大摆的狐狸，你怎么想？〔预设：和以前怎么不一样，疑心〕这就是“纳闷〞，大家一起来表演一下。 “闷〞多音字讲解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74401109a000a6c30c22590102020740be1ecd6c.html