一年级体育课怎么样让学生遵守纪律？ 新的一学年又开始了，又有一批小鲜肉的体育教师们来到我们身边。如果学校又刚好安排新教师任教一年级，我想此刻应该有大部分的人有想哭的感觉吧！一个新教师遇到一群新学生！尤其是被比喻成一张白纸的新学生，什么都不懂，什么都很好奇。上完一节课下来喉咙都喊哑了，学生还是乱成一锅粥，真是身心具疲。是不是有以下这类情况出现？ 1.排队总是乱糟糟，这边刚调整好，那边又乱了。严重的时候还有学生乱跑。 2.课堂总是乱讲话，这边刚批评完，没过多久又开始乱讲话。 3.极度容易被身边的东西吸引，注意力就分散了。 4.做个游戏总是有学生乱来不遵守游戏规则。 5.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 以上这类情况是不是把你弄得心烦意乱？没事，总是有这么一个成长的过程，将用我自己几年一年级的教学经验介绍些“干货”供新教师们参考。 首先，请回忆下第一节课你是如何上的呢？我的第一节课一定是在演练中度过。演练内容就是从教室里到达操场上开始上课的每一个过程。 过程如下： 情景一、老师进入教室 教师：同学们你们该怎么做？ 学生回答：安静坐好，等老师来。 老师表扬：真是懂规矩的好孩子。那我们来演习看看你们能不能做到？（教师提出怀疑，学生这时候自信心爆棚。） 孩子们说：“好”。 这时候老师出教室，再进教室。同学们都非常安静。（他们能够简单达到安静的目标） 老师说：同学们真的很棒！非常的安静，在我们班同学中我要特别表扬一位同学，请看他的坐姿。多么的标准！他的手上下叠放，他的背挺得笔直，他的脚平放在地上。（这时候老师边讲就会有人边模仿，这是榜样的力量。所以，表扬学生时一定要表扬他们具体好的行为，不能空大上的说表扬某某，他真棒！后面没有具体行为学生无从模仿榜样，那就该干啥还干啥。）你们看，他是不是做的很标准！ 学生们异口同声的说：“是” 老师：那好，老师看看谁可以和他一样坐姿标准一样棒！我们来练习坐姿一分钟，看看谁能坚持到最后！（小比赛，每个人心理的好胜心驱使自己坚持与做好！） 学生坚持标准坐姿中。。。。。。 老师：时间到！同学们都很厉害！坐的标准还坚持得久。现在老师请一名同学来说说上课铃响了老师进入教室前同学们要怎么做？ 学生回答：安静，坐好。（再次加深纪律要求） 教师说：是的，你们一定要做到哦！否则我们将再次进行模拟练习。（立规矩，如果没有做到，那么我们将怎么处罚。） 从以上的对话中，有几个点是上一年级体育课的重点， 1.对于一年级的学生说话是有技巧的，要一步一步引导达到你想要的目的。从分的利用他们的自信心、竞争意识、和想要做好被表演的心理。通过语言上的刺激来让学生们产生完成任务的动力和动机。 2.要善于表扬学生，人都是喜欢被表扬被认可的。但是表扬的时候一定要表扬到具体行为上，让别的学生能够明白，什么样的行为能够被表扬。批评时也是一样的，要批评到具体的不好行为上，千万不能用人身攻击的语言进行辱骂，不仅不利于孩子的行为改正，还容易让孩子产生抵触情绪。不要以为6，7岁的孩子什么都不懂。同时，严重影响教师的形象。 3.一年级的孩子对于语言的理解能力有限，在讲解示范内容时最好是要有示范给他们看，例如上面对话中关于标准坐姿的对话，教师表扬了一名同学，给其他人竖立了一个模仿对象，这时候教师再逐一讲解细节，同学们在边听边看的过程中就会边模仿，加深印象。 4.常规环节立规矩，当告知学生们某个环节的规矩后，这个规矩有应该有一个准则。当出现不遵守规矩的情况时，就应该有一个处罚的要求。并且这个处罚的要求要提前告知学生，一来当作戒条，二来做事有规有矩，不让学生觉得老师处罚都是由着性子胡来。记住，处罚不是体罚，体罚是被明令禁止的。把握一个原则，处罚不以学生身心受到伤害为基本。 上面只是一个小环节对话的展示，在体育课常规环节中一年级学生都需要进行演习他们才能明白该如何做。孩子是一张白纸，老师得给这张白纸勾勒出基本的线条，孩子才能图上美丽的颜色，否则任由孩子自己随意涂鸦，难成大作。 我的体育课常规环节教师进入教室的环节后面还有 1.起立排队如何做 2.排队去操场过程中如何做 3.到达操场快速排队如何做 4.慢跑热身时如何做 5.教师讲解示范时如何做 6.同学发言时如何做 把这些环节都和学生演练一遍并且定下规矩后，学生们首先知道了小学体育课如何上，违反纪律后会有什么后果。之后学生们肯定会有违反纪律的，只要把握住原则，这个班大部分孩子是能够很好配合老师上课的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7512afe75b8102d276a20029bd64783e08127d19.html