对学生的纪律教育需要智慧 店口镇中心学校 傅飞波 春节时碰到一好友，其子在英国读高中。交谈间，我们聊到了英国学生的纪律问题，他的讲述令笔者大感意外。英美等西方国家素以民主开放著称，所以在一般人的印象中，接受西方教育的孩子是非常自由的。实则不然，好友的儿子曾因没有到规定的教室上课而且顶撞老师，受到周末留校一天的处罚，这是在英国。而在美国据笔者了解，孩子们也需要遵守各项规章制度，如上课时可以喝水，但不可以打扰他人。下课时，可以跑动，但不能推推攘攘。 由此可见，即便自由如西方国家，也十分重视对学生的纪律教育。 而对于我们国家来说，纪律教育就更加重要了。现代中国，随着社会的转型，学生打架、偷窃，辱骂教师的行为时常可见，青少年犯罪率也在逐年上升，应该说这与学校纪律教育的缺失不无关系。此外，虽然几多无奈、几多心酸，但是作为教育者，我们在制定各项规章制度时，也的确存在不少的误区：如规章制度不符合学生身心发展规律。有的学校为了减少麻烦，要求学生中午用完餐就必须进教室。又比如有的制度缺少人性化。学生在上课时被要求必须一直将背挺直，将手放好，如此苛刻的条件大人尚且不能做到，更何况是孩子呢？ 学生的纪律教育任重而道远，做好纪律教育工作，应做到以下三点： 首先，纪律要有教育意义。学生犯错是正常的，关键是要分析错误背后的深层次原因，对症下药。学生从进幼儿园的那一刻起，就意味着集体生活的开始，就要受到纪律的约束。笔者曾在寄宿制学校担任校长多年。每当夜间查寝时，总会发现有那么几个学生喜欢窃窃私语。而在面对面交流时，他们也总是矢口否认。夜间聊天这件事本无大错，但不承认错误，百般抵赖就是另一回事，因为这涉及到诚实的品质，所以一定要严肃对待。 其次，对违纪的处理要有教育智慧。在笔者看来，学生犯错主要有三方面的原因：一是认知条件的限制。对于有些问题孩子们并没有清晰的认识，这就需要教师的细心指导。二是成长规律使然，学生在成长过程中总会遇到一些特殊的时期，如模仿期、逆反期等等，这就需要教师的耐心等待。三是有些学生就是喜欢明知故犯，对此就要及时进行相应的后果教育。这类学生犯错或是为了逞一时之能，或是为了模仿影视剧中的江湖情节。而最重要的原因就是对学校的纪律制度缺乏敬畏，这是相当危险的。学生在校内不断触碰学校纪律的底线，走上社会就会触碰法律的底线，乃至最后走上违法犯罪的道路。苏联教育家马卡连柯曾说 “凡是需要惩戒的地方，教师就没有权利不惩戒。在不行惩戒的情况下，惩戒不仅是一种权利，而且是一种义务”。在教学中，适当的惩罚是必不可少的，如果完全放弃惩罚，教育将 很难收到理想的效果。 最后，纪律教育要程序化。第一，学校的规章制度要符合学生的身心发展规律，不苛求学生，也不放纵学生。最好能让学生参与学校规章制度的制订，只有这样他们才能够真正理解并主动遵守这些制度。第二，违纪处罚要有章可循。针对不同年龄段的学生，采取不同的处罚措施。如在小学低段，可在墙上贴黑点以示惩戒。初中可采取延迟放学，甚至休息日留校等方法；高中则可将其过失记入终身档案。第三，要给学生申诉的权利。在做出处分前，可以召开听证会，通过申诉，辨明是非、加强教育。 党的十八大以来，国家一直遵循依法治国的伟大方略。学校加强纪律教育，不仅有利于维持正常教学秩序，更有利于提高学生对规章制度严肃性的认识，培养其对法律法规的敬畏之心，为他们走上社会打下坚实的思想基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c58deaca900ef12d2af90242a8956bec0975a515.html