三年级语文下册-1《惠崇春江晚景》说课稿（部编版） 一、说教材 《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的 景物，使人如沐浴春风，如临其境。 二、说教学目标 1、知道《惠崇春江晚景》是苏轼题在宋代画家惠崇所画的《春江晚景》上的一首题画诗。了解苏轼诗的艺术风格。 2、激发学生对祖国诗歌文化的热爱之情，唤起学生对春天和大自然美景的热爱之情。 三、说教学重难点 教学重点：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的 韵律美，意境美，具有一定的难度。 教学难点：理解古诗的意思，结合诗句的意思联系生活想象画面，感悟古诗表达的情感。 四、说学情 理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 五、说教法学法 1.通过反复诵读和想象，感悟诗人描绘的画面。 2.通过理解诗句描绘的画面，感悟古诗表达的情感。 六、说教学过程 （一）、导入新课 古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢古诗吗？我们今天就来学习《惠崇春江晚景》这首诗。 请生介绍古诗相关资料（苏轼、惠崇、蒌蒿、河豚）揭示课题。 师补充：题画诗。 （二）、自主合作，初步感知。 师： 1、自由读诗，要求读准。抽生认读生字。 2、听范读（出示多媒体课件） 3、 生再齐读古诗。 （三）、细读品味，感悟理解 1、学习第一句（出示第1、2行以及多媒体画面）。 （1）请生试说诗意（多抽几名，看谁说得恰当） （2）师点击重点词：“三两枝”、“鸭先知”。点评 （3）师启发生想象画面，再补充恰当的词句表达诗意。 （4）总结学法 2、学习第二句（课件出示3、4行及画面） （1）指名读、齐读。 （2）先同桌交流，说说诗句意思。再抽生回答，其余的补充回答。 师：想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。 3.请根据画面，展开丰富的联想，描述全诗的意思。（用自己的话说说全诗的意思，可添加一些恰当的词句表达。 4、师点评。 5、深化理解：出示问题，反馈所学知识。 （1）作者的观察顺序是怎样的？ （2）诗中描写了哪些景物？ （3）哪些是静止的景物？哪些是动态的景物？ （4）从画中哪些能看到？哪些是诗人的想象？（师根据生的回答板书：） 第一、二两句：诗人观察顺序是由近及远，动静结合，即从江岸到江面，好动的鸭子在江中嬉戏游玩。“鸭先知”从侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物还没感知到春天的到来。这就与首句的桃花（静）“三两枝”相照应，表明是早春时节。后两行“蒌蒿”和“芦芽”是实写，“河豚欲上”是根据上半句来展开丰富的联想，是虚写。虚实结合，表达了诗人对春天的喜爱和咱们之情。 6、背诵古诗。 7、读了这首诗，你从中感受到了什么？ （四）、反馈练习（多媒体出示练习题） （1）根据图片说出相应诗句 （2）填空 （五）、拓展训练： （1）请写出几个描写春天的四字词语。 （2）说说你眼中的春天。 七、说板书设计 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹林 桃花 江水 鸭子 蒌蒿 卢芽 热爱春天和大自然 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/754fe86924284b73f242336c1eb91a37f111322b.html