学案设计 渔家傲 秋思 学习目标 能说出作品景物描写的妙处;感悟作者的情感;反复诵读,并背诵。 学习过程 一、预习内容 1.结合工具书,扫清文字障碍,正确流利地朗读课文。 2.了解作者的生平概况以及写作背景。 二、合作探究 诗词的上阕写景,主要是围绕哪个字展开的?下阕抒怀,诗人的情感集中体现在哪个字上面?结合具体语句说说其中蕴含了哪些情感。 三、课堂练习 1.点明秋天边塞风景大变的一个词是 。 2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?由此可以联想到王维《使至塞上》的哪句诗? 3.词作暗含对比,请举例说明。 4.揭示词作主旨的一句是 。 5.文化积累。 “衡阳雁去”指 “燕然未勒”指 参考答案三、1.异 2.描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。 大漠孤烟直,长河落日圆。 3.词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来进行对比,为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔,大雁都知道回家,人何尝不想回家呢? 学案设计 4.人不寐,将军白发征夫泪 5.(“衡阳雁去”指)大雁向衡阳方向飞去。湖南衡阳县南有回雁峰,相传秋末冬初大雁向南至此不再南飞。 (“燕然未勒”指)没有建立破敌的大功。《后汉书》记载有窦宪追击入侵的单于,“登燕然山,去塞三千余里,刻石勒功”而还。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/755a3a6c091c59eef8c75fbfc77da26925c596d6.html