论知识的『登堂入室』与『反客为主』——基于教育社会学视角的分析

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论知识的『登堂入室』与『反客为主』——基于教育社会学

视角的分析

刘佳

【期刊名称】《《内蒙古教育》》【年(卷),期】2009(000)007 【总页数】3页(P3-5) 【作者】刘佳

【作者单位】湖北大学教育学院【正文语种】中文【中图分类】G63 【相关文献】

1.论知识的“登堂入室”与“反客为主”——基于教育社会学视角的分析 [J], 刘佳

2.知识社会学视角下国际环境传播议题研究状况\r——基于web of science数据(1990-2019)的可视化知识图谱 [J], 刘儒田;董芍君

3.医学知识的社会建构——基于科学社会学视角的分析 [J], 古雅琳; 于成 4.知识社会学视角下我国融媒体议题研究状况探析——基于CiteSpace的可视化计量分析(2008～2018) [J], 刘儒田; 何松

5.知识社会学视角下高等教育学的知识属性、价值取向及发展路径分析 [J], 朱华伟

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7614cf6413661ed9ad51f01dc281e53a580251dd.html

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