《古诗词三首》小练习 姓名 班级 一、边读边想。 1、这三首诗词都是描写古代 有趣的生活的，表达了 的天性。 2、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的 图。 二、我是拼写小能手。 mù tóng suō yī zhē gài táo zuì míng mèi chú cǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会给多音字注音。 剥：剥削( ) 剥花生( ) 剥落( ) ．．．横：横行( ) 蛮横( ) 强横( ) ．．．铺：铺展( ) 床铺( ) 铺床( ) ．．．四、我会辨字组词。 篙( ) 棹( ) 媪( ) 牧( ) 衰( ) 醉( ) 蒿( ) 掉( ) 温( ) 玫( ) 蓑( ) 碎( ) 五、填空。 “牧”字共( )画，是( )结构的字，组词( )。 “遮”字共( )画，是( )结构的字，组词( )。 “媚”字共( )画，是( )结构的字，组词( )。 “剥”字共( )画，是( )结构的字，组词( )。 六、补写诗词。 1、草铺横野六七里， 。 2、怪生无雨都张伞， 。 3、醉里吴音相媚好， ？ 七、解释加点的词，再且自己的话说说下面诗句所描绘的画面。 1、草铺横野六七里，笛弄晚三四声。 ． 2、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ．． 3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ．． 。 八、我会默写。 牧童 （唐） ， 。 ， 。 九、我来判断。 1、吕岩、杨万里、辛弃疾都是宋代诗人。( ) 2、“清平乐”是词的题目，“乐”读yuè ( ) 3、《牧童》一诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由近及远出现在我们的视野的。( ) 4、《清平乐·村居》勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。( ) 十、阅读《清平乐·村居》，完成练习。 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。 ， ？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 ， 。 1、将词补充完整。 2、联系上下文，解释词语。 茅檐： 吴音： 相媚好： 翁媪： 中儿： 3、这首词的作者是 代词人 。词人用素描的笔法，为我们勾画了一幅 图，表达了 。 十一、拓展练习 想象《清平乐·村居》中描绘的情景，把这首词改写成一个小故事，100字左右 十二、补充描写儿童生活的诗句。 1、儿童散学归来早， 。 2、 ，飞入菜花无处寻。 3、 ，侧坐莓苔草映身。 4、戏掬清泉洒蕉叶， 。 十三、句子练习。 1、我的日记被您偷看了。（改为主动陈述句） 2、这个道理你们都应该懂。（改为反问句） 3、他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） 4、他是一个好人。（变为反问句、感叹句） 5、我必须去图书馆看书。（变双重否定句） 6、王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（变转述句） 7、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（修改病句） 8、妈妈买来了桔子。（扩句） 9、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（缩句） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/765f0673ca50ad02de80d4d8d15abe23492f0366.html