大班语言活动：我的幸运一天 一、设计意图： 一只小猪误闯狐狸家，在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。 二、活动目标： 1．观察且模仿画面中人物表情、动作，揣摩角色的心理变化，感受故事的诙谐幽默，大胆地猜测和自信的讲述。 2．尝试使用连词句式“先…再…然后…最后…”进行一连串动作的语言表达。 3．感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。 三、活动准备： 1.ppt课件; 2.经验准备：幸运是什么，身上发生过什么幸运的事。有采访过的经验。 四、活动过程 （一）以封面（ppt1）引出故事，知道什么叫幸运，猜测故事是谁的幸运一天。 1．今天我们的动物王国里又来了两位动物朋友，一起来看看他们是谁？（狐狸和小猪）今天他们也为我们带来了一个故事，题目叫……（出示题目“我的幸运一天”） 2．什么是幸运？说说你最幸运的事情是什么？ 3．你觉得这是谁的幸运的一天？（观察图片）为什么？ （二）猜猜、想想、说说、做做，理解故事内容。 1.出示ppt2： （1）观察图片，狐狸在干什么？（修指甲）哪儿看出来的？修完指甲它打算去干什么呢？ （2）点击喇叭想起敲门声，是谁在敲门呢？ 2. 出示ppt3： （1）点击喇叭传来小猪的声音，小猪说什么了？这是怎么回事？（辅助提问：这是谁的家？小猪是来找谁的？这可能怎么回事呢？） （2）狐狸会怎么想？它会怎么做？ 3、出示ppt4： （1）到底是谁在门外呢？小猪看到是狐狸来开门是什么表情？用一个合适的词说一说，模仿小猪受惊的样子。 （2）猜猜狐狸会怎么做？ 4.出示ppt5： （1）狐狸是怎么做的？ （2）这是谁的幸运的一天？为什么？你觉得小猪是怎样的一天？为什么？ （3）播放狐狸的语音。 （4）小猪就这么倒霉的被狐狸煮熟吃了吗？它该怎么办？帮忙想想办法。 5．出示ppt6： （1）这时小猪说话了，播放语音。 （2）小猪想干什么？为什么要洗澡呢？ （3）狐狸会同意吗？为什么？播放狐狸的语音。 （4）要给小猪洗澡得做些什么事情？ 6.出示ppt7： （1）看看狐狸做了些什么事情？（用连词句式“先…再…然后…最后…”说一说） （2）一次洗澡，狐狸做了这么多事情，它会怎么想？怎么说？小猪会怎么想？怎么说？ 7.出示ppt8： （1）瞧，狐狸在干什么了?播放狐狸语音。 （2）这回小猪怎么办呢？听听小猪是怎么说的，播放小猪语音。 （3）小猪又想干什么了？ （4）要喂饱小猪得干些什么？刚才已经这么累了，这回狐狸还会同意吗？ （5）听听狐狸怎么说，播放狐狸语音。 8.出示ppt9： （1）观察图片，为了给小猪做一顿丰盛的午餐，狐狸做了哪些事情？用上连词句式。 （2）小猪为什么要这么做？它真的是想洗一次澡，吃一顿丰盛的午餐吗？ 它的真正目的会是什么？ 9.出示ppt10： （1）吃完午餐，小猪还是难逃被煮的厄运，听听狐狸怎么说？播放狐狸语音。 （2）这回小猪该怎么办呢？帮助小猪想想办法。 10.出示ppt11： （1）瞧瞧，这回小猪是要狐狸干什么呢？为什么要按摩？小猪是怎么说的？播放录音。 （2）小猪实在太舒服了，我也想做回小猪，谁来做下狐狸？（请一名幼儿扮狐狸帮老师按摩，感受小猪的机敏、狐狸的愚蠢和故事的诙谐） （三）体验狐狸一整天的劳累，体现小猪的聪明机智。 1.出示ppt12： （1）请幼儿回忆小猪让狐狸做了哪三件事情？ （2）看着图片和老师一起徒手做做狐狸这一天中做过的所有事情，让孩子体会做了这些事情的确很累。 （3）狐狸做了这些事情会怎么样呢？ 2.出示ppt13： （1）观察图片，说说狐狸怎么了？用合适的词说说狐狸现在的样子。 （2）接下去会发生什么事情呢？ （3）小猪让狐狸做那么事情的真正目的到底是什么？你觉得这是一只怎样的小猪？ 3.出示ppt14： （1）狐狸去哪里了？它怎么了？播放小猪的语音。 （2）你们觉得这到底是谁的幸运的一天呢？不过这个幸运的一天小猪是靠什么得来的？ 4.出示ppt15： （1）看看这是什么时候了？小猪舒服一天，它的心情如何？它会怎么说呢？ （2）播放小猪语音，一起学学它开心的话语，再次体验故事的诙谐。 （四）活动尾声 介绍绘本《我的幸运的一天》，给图书区增加的一本新书，供幼儿阅览。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/768af67dbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb97.html