《习惯的力量》教学设计 教学目标： 1. 引导学生认识习惯，理解习惯的重要性，同时通过观察、讨论、反思认识自己的好习惯与坏 习惯 2. 初步掌握改变坏习惯，养成良好习惯的方法。 3. 在学生搜集资料的过程中，逐步培养学生欣赏好习惯、追求好习惯意识，激发改变坏习惯， 养成好习惯的动机。 教学重难点： 重点：理解习惯的重要意义，认识自己的好习惯与坏习惯难点：掌握改变坏习惯，养成好习惯的方式方法 主要教学方法：游戏导入、情景教学法、小组讨论交流等教学准备： 教师准备：多媒体课件，前置性作业等 学生准备：搜集习惯故事，完成前置性作业，反思自己的习惯等。教学过程： 一、游戏导入： 通过交叉双手的游戏，引导学生观察：在十次交叉过程中，是否自己固定一只手的拇指在上？ “是” “是什么使自己十次动作都按照一个模式来进行呢？” “ 习 惯 ” “回答非常准确，我们这节课就一起来研究一下习惯？” 课件展示习惯的定义。 习惯是通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举地实现的活动模式习惯在生活中随处可见，比如说老师用右手刷牙，在生活中有哪些是你的习惯？ 学生自由回答：我右手拿筷子，我左手写字，我跳绳习惯点两下跳一次…… 没错，这些都是习惯。无论你有没有感觉到，习惯总是在影响着我们的生活。二、习惯的影响 观看下面这幅漫画（前置性作业上），分享一下你讲的故事。 Ppt 展示漫画。大象被一根绳子拴住了：大象还是小象的时候，被猎人抓住了，猎人把它有绳子拴在了木桩上，开始时，小象使劲的想挣脱，可无论它怎么用力，适中挣脱不了绳子，而自己 却遍体鳞伤，慢慢的小象适应了周围的环境，尝试挣脱的动作越来越少，最后小象长成了大象， 那根绳子成了根小细绳，再也拴不住它了，但是令人奇怪的是大象再也不去尝试挣脱绳子的控 制，而是安稳的平静的在它的小圈里生活。 小象是被绳子拴住了，因此他挣脱不了，而大象是被什么拴住的？是绳子吗？你有什么感想？ 生：他习惯了，是被习惯拴住的。习惯的力量是巨大的 对啊，是安于现状，不思进取的坏习惯，把大象拴在了木桩上，影响了大象的一生。那好习惯对 我们的影响大吗？请看视频 ppt 播放视频，诺贝尔获奖者的感言视频中，这些名人都有哪些好习惯？ 1、 东西要放整齐、条理要清楚 2、团队精神 3、不是自己的东西不要拿，不贪婪 4、做事要积极主动 5、做错事要道歉 …… 同学们观看的真是认真！正是这些就在我们身边，随时可见，非常平常的小习惯，成就了这些 名人，可见习惯的力量是多么巨大！上面是老师跟大家分享的小故事，大家也搜集到了许多的 小故事，下面以小组为单位，跟小组内的其他同学分享你准备的小故事。小组分享交流。 同学们有什么感想？ 习惯的力量是多么巨大！ 三、认清自己的好习惯与坏习惯 在我们学校，在学习中你有哪些习惯呢？下面观看我们自编自导自演的校园剧，我的一天！ 校园剧展演 你发现他们在学校有哪些习惯？ 随地乱扔垃圾，上课睡觉，上课乱涂乱画，交头接耳，做题粗心，上课记笔记…… 对学习有什么影响呢？学生回答 这些习惯你有吗？准备好昨晚自己反思的自己的好习惯与坏习惯，让小组其他同学来说说你的习惯，看看是否一致？ 小组讨论交流。 看来有的同学对自己的坏习惯不太了解! 四、改变自己的坏习惯，养成好习惯 有坏习惯怎么办？改！怎么改？ …… 看来同学都认真观看了老师发的视频，谁来总结一下？ 习惯不会消失， 只能被替换；要形成一个好习惯得坚持 21 天；要有 90 天的重复，习惯才会稳定！ 更重要的是，从现在开始！ 改变坏习惯，养成好习惯，你准备好了没有？ 小活动：填写改变承诺书，填写完后把它贴在自己桌角！ 五、总结 我们是从游戏开始，也以游戏结束。小游戏：行动大于语言！ 最后用一句名言与同学们共勉，大家一起高声朗读： 种下一个行动，收获一种行为种下一种行为，收获一种习惯种下一种习惯，收获一种性格种下一种性格，收获一种命运 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76bdb34f00768e9951e79b89680203d8ce2f6abc.html