（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成15～16题。 插秧诗 〔唐〕布袋和尚 手把青秧插满田，低头便见水中天。 六根清净方为道，退步原来是向前。 插秧歌 〔宋〕杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.前诗的“低头便见水中天”一句，既是对插秧劳动情景的真实再现，又富有佛家的哲理意味。 B.两诗的动词“把、插、低头、退步”“抛、接、拔、插”都准确地刻画出插秧人专注劳作的状态。 C.后诗将“笠”和“蓑”比喻为“兜鍪”和“甲”，化静为动，使人联想到紧张激烈的战斗场面。 D.后诗写作角度灵活有变，先描写场景后描述对话，绘就一幅多彩而富有生机的劳动图景。 16.请分析概括这两首诗的主旨。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李煜《虞美人•春花秋月何时了》一词中的“____________，____________”两句，用发人深思的设问、生动形象的比喻，抒发了词人内心深沉悠远的无限怨愁。 （2）在《赤壁赋》中，苏轼用“____________，____________”两句描写月亮升起后江面的景象：月光浸染了一切，雾气、江水、夜空浑然一体。 （3）古代诗人经常在作品中用猿的叫声来烘托凄清、孤寂的氛围，唐诗中这样的例子就有不少，如“____________，____________”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.C（“化静为动”错，“笠、蓑”是物，“兜鍪、甲”还是物，没有动静的变化，只是以战喻农，突出了不敢耽误农时的紧张的劳动气氛） 16.①前诗旨在表达从插秧劳动中领悟的哲理（禅意）。诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；写插秧时的“退步”其实是向前行进，说明人主动退让反而是在走向成功。②后诗旨在表达对劳动者的赞美与钦敬之情。诗歌表现了田夫一家人插秧的紧张辛苦，也将他们劳作的场景表现得和谐而富有情趣，透露出作者的欣赏与敬佩。（6分，每点3分。意思对即可，有其他言之成理的答案也可酌情给分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（1）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 （2）白露横江 水光接天 （3）示例一：风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 示例二：其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 示例三：谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 （6分，每句1分，有错别字则该句不得分。第（3）小题有其他符合要求的答案也可得分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/772e24c3350cba1aa8114431b90d6c85ec3a8827.html