设计思路： 我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个生疏的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的才能到底开展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先理解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有时机与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我理解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的时机，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的开展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。 活动名称：今天我做小主人 活动主持：大〔2〕班班主任、家委会成员 活动对象：大〔2〕班局部幼儿及家长 活动时间：####年##月##日 活动地点：大〔2〕班潘瑞珺家 活动目的： 1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。 活动准备： 1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购置食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物方案书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物复原样。 活动过程： 一、有客人来 1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么？ 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4.那小朋友呢，你会让他们做什么？ 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。 二、和客人玩 1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋 3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车 4.和同伴一起做游戏：提供小医院〔针管、盐水瓶等医用材料〕娃娃家〔娃娃、奶瓶、小推车等玩具〕、 三、请客人吃 1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？ 孩子：恩，我的肚子是有点饿了。 2.今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品味好吗？ 孩子自由讨论自己准备制作的食品。 3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？ 孩子：把手洗干净。 4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。 5.如今我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？ 孩子：吃些水果。 6.这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。 四、和客人交流 1.请爸爸妈妈互相品味孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。 2.请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。 3.建议其他家长再次组织类似的活动，为进步孩子们与人交往、合作交流及其他方面的才能提供更多的平台。 4.让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。〔活动完毕〕 活动反思： 优势： 1.活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。 2.两位班主任老师无论从联络家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。 3.活动内容安康向上，动静交替，既有技能知识的再现或进步〔面塑自制点心〕，又有锻炼身体的器 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77ecaf2fcc2f0066f5335a8102d276a2012960b4.html