教学文档 浙美版一年级下学期美术第12课（手指印画）样板教案 12、手指印画 教材分析 手指画是采纳压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。本课教学是让学生在观赏、感受手指与手形变化的根底上，进行更加自由的想象，尝试用手蘸色，通过按、擦、刮等方法创作出更多造型，也为今后学习各种想象画打下良好的根底。 本课学习活动可以通过观赏——发觉方法——游戏作画——展开评述等环节，让学生体会“手中生辉的乐趣〞。 教学目标 1.引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。 2.引导学生探究发觉树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形制造表现，进一步理解造型表现的多样性。 3.培养学生热爱大自然的感情。 教学重点、难点 重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。 难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 教学过程 课前打算 〔学生〕树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾 〔教师〕各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件 1.回忆激趣。 〔1〕让学生回忆第3册的（指印的联想）一课，课件展示相应的作. 教学文档 业，激发学生拓印的欲望。 〔2〕揭题——今天我们学习用一种新的材料来印印画画。 2.尝试探趣。 〔1〕学生分组活动。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印〔正面、反面〕方法所带来的不同感受。 〔2〕课件展示书上前两幅图，辨析异同，进一步体会正反印的不同效果。 〔3〕教师提示学生按书中的操作图示探讨拓印步骤，了解和掌握拓印的方法。 3.发散思维。 〔1〕把拓印好的树叶图形按不同方向转动，让学生依形想象。 〔2〕把树叶修剪或组合成各种图形，激发学生想象。 4.小组合作。 〔1〕把课前打算的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组，请学生研究制作方法，并合作仿制。 〔2〕小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法。 〔3〕课件呈现教材中用综合方法拓印的学生作品，分析其拓印方法。 5.安排作业。 〔1〕观赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。 〔2〕作业要求：用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。 小知识：叶形分类 树按叶形分，主要可分为以下几种：卵形——如榆树，心形——如杨树、丁香，掌形——如枫树、梧桐，扇形——如银杏，针形——如松，披针形——. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/785ca55d32b765ce0508763231126edb6f1a7620.html