《心中有“度”》教学实录 活动目标：1.通过体验活动，感悟到无节制的玩乐，把握不好游戏的尺度，会导致任务失败的后果，激起学生内心的自我反思。 2.结合不同情景的现实案例，引发学生对不适度调控自我行为所引发问题的深刻认识，结合自我反思引导学生能做到自我调控，行为合度。 3.以课后拓展延伸为依托，结合名人故事的示范作用，学生能指导自己的实践，进一步落实心中有尺，做事合度。 教学实录: 一、活动体验---“游戏”有度 1. 同学们，喜欢玩游戏吗？下面，我们就一起来玩一个游戏。 2.硬笔作品书写和“陀螺王”比拼。 生读活动提示： 借助手中的卡片和牙签制作“陀螺”，同桌之间比试一下； 完成一份硬笔作品书写。 限时：3分钟。 师：听明白了吗？有不明白的地方吗？ 3.活动汇报 师：都谁做完了？玩得开心吗？我们来做一下统计。（完成/单项/未果） 师：活动中为什么规定时间内没有完成任务？ 师：请完成任务的同学来说说他是怎么做的？ 小结：看来，我们在学习和游戏之间，要把握好分寸，即使特别感兴趣的游戏，我们在玩的时候也要有一个度。今天这节课的主题就是《心中有“度”》。我们在活动中已经认识到了“游戏”要适度，如果再进行一次游戏，你们敢接受挑战吗？ 二、真情境促深思---时时事事有度 1活动提示： 小组合作，用上下面的提示词创编一个有趣的童话故事。限时2分钟。 师：屏幕大小有限，1分钟之后老师呈现下一组提示词。可以吗？ 2. 时间到！故事创编完成的同学请举手。完成一半的。没完成的 。 师：很奇怪，怎么还有同学没完成活动呢？能说说遇到了什么问题吗？ 预设 生1：分工合作有争议。生2： 没发现换词语，因为噪音太大。 3. 小结：同学们，看来我们做事的时候既要关注到自己的规划要适度，又要注意对他人影响的适度。那么，还有哪些方面需要我们掌握好尺度呢？ 三、结合认知，指导实践 1. 视频：餐厅就餐时，儿童打闹跑跳。 看后有什么想说的？ 小结：我们既是独立的个体，又是社会大家庭中的一员。生活中有很多事需要我们把握好分寸，做到心中有度，才能遵守各种规则制度，也就是合度。 2. 回想一下自己在家里、在学校、在外面经历的或是听说过的事情，有哪些事情是要注意的？又有哪些事情是要提醒别人的呢？ 小结：心中有度，对自己有利。做事合度，对他人有益。所有人都能够言行合度那我们和谐社会的愿景将会更加美好。 四、故事推荐 1. 古今中外许多名人，他们的成长过程中就是做到了心中有度。---韩信忍辱 结语：我们知道了做事要合乎尺度，也知道该怎样做才是恰当的。但是有很多事情是说起来容易做起来难。所以最关键的就是要有很好的自我约束力。 2. 还记得游戏当中的书法作品吗？里面藏着八个字，送给大家，我们一起来读一下： 言行合度 自我约束 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78c8361d571252d380eb6294dd88d0d233d43cc8.html