关于蒙授中小学学生蒙文课外读物的调查报告 乌仁塔娜 【期刊名称】《内蒙古教育》 【年(卷),期】2012(000)008 【摘 要】语言是文化的载体，民族语言是民族文化传承的重要途径。其中，教学是发展语言文化的核心，而课外阅读是语文教学的重要组成部分，是中小学生精神成长的主要渠道。2010年国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（2010、08）修改稿》明确提出了要培养学生“广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。继而，《新课程标准》更加强化了课外阅读的重要性。但是当下，出现了蒙语授课中小学蒙文课外读物数量不足、阅读方式不当和阅读质量不高等现象。故由蒙文课外阅读引起传承民族语言文化方面令人担忧的一系列问题。 【总页数】5页(P16-20) 【作 者】乌仁塔娜 【作者单位】内蒙古社会科学院社会学所 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.33 【相关文献】 1.贯通四部 圆融三教——蒙默先生谈蒙文通先生的学术2.蒙文中国古代文学史及蒙汉合璧中国古典文学概述3.民国时期蒙文学报《东北蒙旗师范学校专刊》探究4.任蒙文化散文的写作高度——我读任蒙的文化散文5.蒙授班《分析化学》多媒体教学中蒙文教学课件的制作与应用 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78f8311830687e21af45b307e87101f69f31fb46.html