中班手工彩泥活动：葫芦 基本信息 课堂活动名称 作者姓名 工作单位 教龄 中班手工彩泥活动：葫芦 蒋海燕 珠海市宝贝一家幼儿园 15年 课堂活动设计背景 最近班上有一个小朋友们从云南旅游回到幼儿园， 带回了一个胡芦丝，这个胡芦丝不仅好看 还能发出好听的声音，小朋友们都围着这个东西“七嘴八舌”地讲了起来，后来讲到了电影葫 芦娃。以后几天的自由活动时间，孩子们的话题就离不开这个葫芦。看到孩子们对葫芦如此感 兴趣，所以我就设计了一个手工彩泥《葫芦》的活动。 课堂活动目标 1.通过揉球组合成葫芦的造型，感受空间的变化。 2•能够通过添加作品细节，培养幼儿的动手能力。 3•感受自己动手制作葫芦的乐趣，并尝试与同伴分享快乐。 教学重点、难点 1、 重点：能在老师的引导下尝试看懂步骤图。 2、 难点：分泥的大小比例关系。 课堂活动准备 1、 小托盘、工作板、各种颜色的泥、示范品、视频、步骤图。 2、 幼儿已经对学过揉球，搓圆柱体，搓长条，压片等技巧有一定基础。 活动过程 一、开始环节：感知体验 1、 播放关于葫芦娃的视频，引出“葫芦”话题。 师：“小朋友们，你在刚刚的视频里看到了什么？” 师：“对了，是葫芦娃，葫芦娃没出世的时候是一个什么呀？” 师：“哦、对了，是一个葫芦。” 2、 教师出示葫芦图片，引导幼儿说说。 师：“如果我们用彩泥来做葫芦，应该怎么做？” 3、 出示范例作品，引导幼儿说说。 师：“我们来看看用彩泥做的葫芦是什么样的？由那些造型组成的？” 师；“请一个小朋友来说说。” 4、教师小结幼儿的讨论，弓|出步骤图。 师：“哦，有揉小圆球，小长条。” 二、 基本环节：实践操作 1. 教师出示步骤图，教师根据步骤图讲解。 师：“我们来看看，第一副图是我们需要用到的泥。第二副图我们先拿出黄豆大小的绿泥， 然后把绿的色泥搓成圆柱体分成两份，一份大的，一份小的。第三幅图把切好的绿色的泥 揉成小圆球。第四幅图把揉好的小圆球粘在一起，大的在下面，小的在上面。第五幅图用 提琴刀的一端（有圆点的一端）在小一点的圆球上扎一个小洞。第六幅图拿起之前去的黄 豆大小的泥搓成小圆柱体插在洞中。第七幅图就是我们做好的葫芦。” 2. 教师根据步骤图进行示范操作。 3. 幼儿操作，教师指导。 教师引导部分做得快的幼儿进行对葫芦进行装饰，可以给葫芦添上表情等。 三、 结束环节：教学评价及分享 引导幼儿说说自己的作品，教师进行评价。 师：“你做的葫芦真漂亮，我觉得你揉圆的部分揉的很好，如果你的小圆柱体短一点的话会 更漂亮。” 四、 延伸环节：举办葫芦展 把幼儿做好的作品晾干，在课室门口或公共区域展示幼儿作品，弓I导别人欣赏孩子们的作 品。 教学反思 结合本次活动的开展，我觉得可以从以下四个方面进行反思，进而提高本人教学水平。 1、 教学目标：本次教学活动围绕着三维目标进行了教学目标的设计，教学目标具体并且可 落实性强，揉球组合葫芦造型、添加作品细节、自己动手制作葫芦等都是非常具体的目标。同 时尊重孩子，利用第一人称的写法（通过、感受、尝试等）表示教学目标。 2、 教学内容：本次教学活动结合孩子们对葫芦的兴趣引发出来， 满足了孩子们的发展需要 教学内容来源于孩子们的生活，能充分调动孩子们参与活动的积极性。同时内容紧密与教学目 标相结合，实现了目标与内容的统一。 3、 教师教学：在教学过程中，老师用精炼的语言引导孩子们观看步骤图，在孩子们制作的 过程中老师又给予特殊的孩子特别的照顾，师生关系融洽。同时，针对突出事件，老师及时给 予教学支持，评价幼儿作品适宜具体。 4、 幼儿发展：整个活动过程，我欣喜地看到每个孩子都很投入地参与到活动中来，精心地 制作自己的葫芦。孩子们做完后，还进行了作品互相欣赏，生生进行了有效的互动。最后，通 过这次活动，我看到了孩子们的进步，不管是知识的，技能的，还是情感的，都在一定程度上 有所提高，这也正是我们所期待的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7992c9e758cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e24.html