浅议如何对小学生进行爱国主义教育 摘要：爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是培养"四有新人"的基本要求，是学校教育的重要一环,更是学校德育工作的核心内容。孩子们作为社会主义事业的建设者和接班人，在未来的几十年，在实现社会主义现代化，建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义国家的阶段，无疑是社会的中流砥柱。如何帮助他们将家国情怀厚植于心，树立报效祖国的远大志向，把他们培养成国民表率、社会栋梁，是每个教育工作者都需要思考的问题。 关键词：小学生；爱国主义教育；学科教学 爱国主义教育是一项固本培元、凝心铸魂的工程，必须坚持不懈、久久为功，贯穿学校教育教学全过程。既是学校教育的重要任务，也是学科教师义不容辞的职责。笔者认为，在小学教育教学中，可通过以下途径对学生进行爱国主义教育： 一、将爱国主义教育融入学科教学中 语文学科：语文教材中的课文都是经过千挑万选的优秀作品，如《我不能忘掉祖国》《望着远方》《一定要争气》《心愿》《西湖的绿》等。让学生声情并茂的朗诵这些文字兼美的佳作，即可体验语句的音韵美，又能知晓伟人情怀、江山壮丽，从而产生热爱祖国的情怀。 教材中还经常出现不同时代的经典诗歌。比如陆游的《示儿》： 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然初心不改。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚。 数学学科：作为基础学科的数学，教学中在实现知识与技能目标的同时，还需对学生进行润物细无声的爱国主义教育。教师要善于挖掘这方面的素材，介绍我国在数学领域取得的巨大成就，比如祖冲之是世界上第一个将圆周率精确到七位小数的数学家，比欧洲早了1000多年；成书于汉代的《九章算术》是世界上最早系统叙述分数运算的著作，其中盈不足的算法更是一项令人惊奇的创造，“方程”章还在世界数学史上首次阐述了负数及其加减运算法则。 科学学科：在科学教学中，通过介绍我国古代的发明创造及现代取得的辉煌成就，如四大发明、中国高铁、“中国天眼”等，可以使学生增强民族自豪感。通过介绍我国古代科学家墨子、郭守敬等，现代科学家黄大年、南仁东等为科学奉献毕生精力的事迹，激励学生为祖国建设和科学发展而奋发学习。 英语学科：部分小学英语教师错误地认为：爱国主义教育是班主任和学校的事情，教学中只需传授英语知识。教师应在传授英语知识的同时，让学生感受到国家的强大、了解中西方文化差异，弘扬中华优秀传统文化。比如教学“Where did you go?”这节课，在学完这节课的重点单词The British Museum （大英博物馆）The London Eye（伦敦眼）后，可引导学生说出中国的名胜古迹，如故宫(The Palace Museum)、长城(The Great Wall)等。再比如外国节日Christmas day圣诞节，Halloween万圣节，中国传统节日端午节（Dragon boat festival），中秋节（Middle Autumn day），在让学生了解节日习俗的同时，感受中外文化的差异，增强文化自信。 道德与法治学科：《道德与法治》教材编写以立德树人为主旨，以社会主义核心价值观为引领，重视传统文化的教育，普及法律常识。新理念、新课程，对学校、教师提出了更高的要求：学校要配齐高素质的道德与法治教师；教师要孜孜不倦勤于钻研，努力提升自身素养，丰富学识，提高能力，与时俱进，不墨守成规，达到教书育人的目的。 二、将爱国主义教育融入日常活动中 如何在日常活动中对学生进行爱国主义教育，我们学校做了一些探索：政教处、少先队工作室负责学生社团的日常活动的指导和管理。少先队利用升旗仪式对学生进行时事教育，比如向全体师生传达第一艘国产航母山东舰入列的消息。国旗下讲话材料，把积贫积弱、被动挨打的近代中国，与民主富强、军事实力大增的现代中国进行了比较。少先队员们由衷的认识到，中国人民任人宰割的日子一去不返，民族自尊心和自豪感油然而生。 政教处开展“小小追梦人，童眼看祖国”社会实践活动，让学生用自己的双眼，去发现祖国日新月异的变化。通过搜集家中老照片、听长辈讲过去的故事，让学生明白：经济的快速发展使中国发生了翻天覆地的变化：高楼大厦代替了茅屋草舍，柏油街道代替了泥泞小径，富有代替了贫穷，人民也过上了安居乐业的幸福生活……这一切的一切，都是祖国兴旺发达的见证，都缘于中国共产党的正确领导。 日常活动中，开通金摇篮电视台，对学生进行思想教育，传播主流文化，服务学生成长。通过主题班队会、社会主义核心价值观讲故事比赛、“时刻听党话、永远跟党走”讲故事比赛、9.18事变纪念日、国家公祭日等活动，对学生进行多种形式的爱国主义教育。通过“春节传统文化实践活动”、我的家风故事讲故事比赛、诗词大会、校园读书节、经典诵读等活动，传承优秀中华文化。 三、将爱国主义教育融入校园文化中 在校园文化建设中，我校做了一些积极尝试：在党建文化上精雕细琢，力争把“红色领航·德学双行”党建品牌做大做强。 一是在春长校区建成红色文化长廊。突出红色文化精神，深入挖掘红色基因，以中国共产党在不同历史时期所锤炼的红色精神及重要党史节点为主线，展现共产党一路走来的艰辛历程，引导广大师生继承英烈遗志、激发爱国热情。红色长廊别具特色，分“红色领航”、“童心向党”两个版块。“红色领航”部分，“红船精神”同井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，共同构成党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。“童心向党”部分，从五月四日青年节，到七月一日建党节，到八月一日建军节，到十月一日国庆节，到十二月十三日国家公祭日，每一个重要时间节点，都承载着新时代少年的家国情怀；每一位战斗英雄，都激励着孩子们永远向前、不懈奋斗。 由党员教师们集体创作的两幅楹联巧妙嵌入了“春长小学”四字： 春雨泽新遍洒神州滋万物， 长歌颂党共唱华夏润千祥； 小荷尖尖不忘初心记使命， 学子莘莘砥砺奋进报党情。 党的恩情如春风化雨滋润幼苗，学子情深用长歌颂党！高度凝练的四句楹联代表了师生门的庄严承诺。 二是进一步充实完善校园党建文化。编印党建文化系列丛书《我跟习总书记学用典》，把红色文化与中华传统文化有机结合起来，形成学经典用经典的浓厚氛围，让全体师生从中受到鼓舞，珍惜来之不易的幸福美好生活。 三是充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、建筑物等媒介，体现爱国主义教育理念，实现育人功能。 教育学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现。只有将学生长期置身于爱国主义情境中，耳濡目染、潜移默化，才能让红色基因生根发芽。教育工作者要大力弘扬爱国主义精神，开展深入、持久、生动的爱国主义教育，引导学生厚植家国情怀，热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走、扎根人民、奉献国家，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 参考文献： 【1】宋淑媛.小学生爱国主义教育的对策探究[J].世纪桥,2018,337(11):83-84. 【2】庄艳君.小学生爱国主义教育的尝试[J].新课程.小学,2016,000(003):P.7-. 【3】姚丽.培养小学生的爱国主义情感[J].新课程(小学),2018(8). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73957250e209581b6bd97f19227916888586b9dc.html