化学教学设计思路
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教学设计思路 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级《化学》第一单元课题1的内容。本课题从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生渴望了解化学的强烈愿望。并在此基础上，提供了与化学有关的影响人类进步的资料，由此引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教材以情感态度和价值观教育为主要教学目标，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。 本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，充分提高学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。 由于本课题基本上是非知识内容教学，所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学，体验化学，认识化学。 教学目标 1．知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 2．过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，形成良好的学习习惯和学习方法。 3．情感态度与价值观： ①激发对化学的好奇心和探究的欲望；初步形成亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。 ②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 教学方法 本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应体现如下主要特征： 1．以学生的活动为主线展开教学； 2．特别注重与实际生活的联系； 3．注重让学生探究问题的过程； 4．运用多媒体为学生创造良好的学习环境； 5．激励与评价 ①关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来考查。对学生思维合作的评价，主要是通过交流去了解学生思维的合理性、灵活性和创造性。 ②对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考查，即对学生在学习过程中需要经过猜想、探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。 整个评价以激励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进行及时评价与调控，以达成既定教学目标。在教学中还应加强学法指导，切实组织好小组合作探究交流，制作的多媒体课件应尽可能更具动感、美感。 教学重、难点 重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。 教学准备 NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水 教学课时 1课时 教学流程 教学流程教师活动学生活动设计意图时量安排 导入导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。 （课件展示课题）学生代表演示：将NaOH溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 化学使世界变得绚丽多彩①播放录像：《溶洞》观后，谈感想，提问题。(如：黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋究竟是怎样形成的？它们的形成究竟要经过多长的时间呢？又如：解说员说“水中溶解的矿物质”究竟是什么？„„)通过了解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。 ②视频展示：《神州5号发射实况》猜想飞船外壳的优越性能等。 ③图片展示：《隔水透气的鸟笼》猜想鸟笼材料的特点。 ④视频展示：《焰火使夜晚绚丽多彩》提出问题。 适当小结，适时赞许鼓励。 什么是化学针对上面同学们提出的问题，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比较科学的解释。思考，学生处于愤悱状态。设疑，激趣5分钟 视频展示：神州5号发射实况，结合相关资料阐述物质的性质、物质的组成、结构、物质的变化等内容，揭示化学的研究对象。感受化学的研究内容。让学生深切感受学习化学的必要性，激发学习兴趣，认知化学。 小结：化学是„„ 化学在我们身边我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。 课件、图片展示：“铁锅烧菜”、“白色污染”观看感受让学生初步感受到生活中处处有化学。12分钟 你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？思考、讨论让学生理解“从生活走进化学” 你还能举出在现代科学、高新技术中化学的应用实例吗？自学教材P.3-4，思考、讨论、汇报自学成果(如：利用纳米技术制作的纳米铜，高分子材料等)让学生理解“从化学走向社会”。 活动探究课件展示：探究活动（1）用生活经验鉴别物质分组合作学习，主动探究，提交结论： 鉴别白开水和白酒； 鉴别洗衣粉和精盐； 鉴别汽油和水； 鉴别铜丝和铁丝教师在学生讨论的基础上可简略介绍1-2种化学方法，让学生体验化学知识的重要性。10分钟 探究活动（2）探究呼吸时呼出的气体的特征。向澄清的石灰水中吹气感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。 探究活动（3）假如没有化学，展开你的想象，设想世界将会怎样?自由讨论为学习空气的组成铺垫。 小结小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。 激发学生探究化学的欲望。3分钟 出示课后探究题：将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有200mL食醋的透明茶杯中，记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆?然崃粝滤?垢，请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。适当记录运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究能力。 【板书设计】 第一单元走进化学世界 课题1化学使世界变得更加绚丽多彩 1．什么是化学? 钟乳石、石笋是什么形成的? 飞船、鸟笼材料有什么特殊性质? 焰火火箭燃料燃烧、焰火爆炸时发生了什么变化? 研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学──化学 2．化学在我们身边 铁锅烧菜、调料 白色污染 洗衣粉、沼气衣食住行、能源、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用 铝合金 过氧乙酸 油漆 初中化学教学设计 发布者： 赵建林 发布时间： 2010-11-11 11:20:54 化学给我们带来什么 河北蔚县吉家庄中学 赵建林 〔教学目标〕 1．知识与技能：通过化学在社会生活、生产和科学研究中应用的事例，以及我国化学的过去与现状等史实，使学生大致了解化学在我国四个现代化建设中的重要作用，激励学生学习化学的自觉性与兴趣；通过对本节的学习，使学生明确学习化学的基本途径和方法，帮助学生建立学好化学的信心和决心；培养学生的自学能力和对生活的观察能力。 2．过程与方法：通过让学生去收集资料，让学生自己来谈化学对人类社会发展的贡献，使学生了解化学在社会生活、生产中的重要作用，同时学生查资料的过程也是培养学生自学能力的过程。通过教师的引导和相关图片的展示使学生了解我国化学的过去与现状等史实，激励学生学习化学的自觉性与兴趣。 3．情感态度和价值观：通过引导学生进行化学对社会发展的贡献的探讨、教育，激励学生学习化学的自觉性与兴趣；通过我国化学史的爱国主义教育培养学生学好化学的强烈使命感。 〔教学重点〕 1.引导学生进行化学对社会发展的贡献的探讨、教育，激励学生学习化学的自觉性与兴趣。 2．通过对本节的学习，使学生明确学习化学的基本途径和方法，帮助学生建立学好化学的信心和决心。 〔教学难点〕 1.引导学生进行化学对社会发展的贡献的探讨、教育，激励学生学习化学的自觉性与兴趣。 2.通过对本节的学习，使学生明确学习化学的基本途径和方法，帮助学生建立学好化学的信心和决心。 〔教学过程〕 教师活动 学生活动 设计意图 （课前）布置同学收集化学对社会有用的证据，下节课请同学们谈谈收集的资料。 调查、查资料、上网、整理 培养学生自学能力、收集资料能力，同时收集的资料本身对同学们也是教育的过程，使同学们意识到化学是造福人类的学科、化学是美的意识和追求，从而激发同学们学好化学的强烈使命感。 教学过程 [提问] (1)取几粒卫生球，用棉布包着（注意，不能用化学纤维或其混纺织品）。隔着布，用火点，有什么现象产生？可进行实验观察。试分析哪些现象是物理变化？哪些现象是化学变化？ (2)展示：①几种化肥。②烧碱、盐酸。③几种塑料，合成纤维（锦纶、涤纶）。④合成洗涤剂，几种化学药品。让学生观察后，要求学生回答：①上述物品哪些与人民生活有关？哪些与工农业生产有关？②上述物品是由什么原料制得的？ 观察、记录现象、思考、回答 观察、思考、回答 通过实验复习上一节课物理变化、化学变化的相关知识，是同学们在轻松、愉快的氛围中灵活的巩固前面的知识。 通过一些常见化工产品的展示，创造学习情境，是同学们意识到化学就在我们的身边、化学与我们的生活息息相关，引出化学给我们带来什么的主题。 （引入新课）上节课结束时我布置同学们收集化学对人类发展贡献的相关事例，下面请同学们推荐代表谈谈你们收集的相关事例，并分组讨论一下化学给我们带来了什么，是给我们那些方面带来方便。 [投影]第二节 化学给我们带来什么？ 同学分组推荐代表讲他们收集的资料。 讨论化学对人类发展的贡献。 引出主题 通过让学生们谈他们收集的资料一方面可以调动其积极性；另一方面可以在学生面前树立威信使同学们相信我们的老师是言之必行的。 （归纳总结）可展示相关投影。对可能出现的化学对社会、对环境造成的负面影响的讨论因该及时加以引导。 听讲、观看、讨论 通过及时的引导、相关图片的讲授，使同学们加深对化学的了解。 化学与建设我们伟大的社会主义的现代化强国有着密切的关系。例如现代农业需要大量高效肥料，高效低毒低残留农药等；现代工业需要耐高温、耐腐蚀、最佳性能催化剂等等；现代科学技术和现代国防需要特殊的材料如重水轻质材料、火箭推进剂等，电子工业需用高纯物质等等。这些材料和产品都直接用到化学知识。（根据需要可展示相关图片） [讲解]我国化学发展的概况： (1)我国古代化学方面的发明创造——如造纸、火药、瓷器、炼铜、炼钢技术等。[可展示相关投影] (2)到了近代因封建制度腐败，外国侵略，统治阶级黑暗反动，科学技术发展停滞，化学工业落后。解放前煤油、烧碱、火柴等等都要进口。 (3)解放后，我国化学发展的盛况：石油工业高速的发展，三大合成材料的发展；人工合成蛋白质和核糖核酸，先于世界各国；神州五号的一飞冲天„„。[根据需要可展示相关图片] 用自绘的幻灯片，投影配合讲解 听讲、观看投影 听讲 观看相关投影 通过化学在社会生活、生产和科学研究中应用的事例，使学生大致了解化学在我国四个现代化建设中的重要作用。 通过教师的引导和相关图片的展示使学生了解我国化学的过去与现状等史实，激励学生学习化学的自觉性与兴趣。 （讲述）化学的作用如此巨大，同学们你们一定想学会掌握化学的“魔杖”，时刻准备着，用火红的青春为社会主义祖国四个现代化的宏伟大厦添砖加瓦。 提问：怎样才能学好化学？（让同学们充分思考） [投影]学习化学的基本途径和方法 l．读——要认真读教材，培养自学能力。 2．想——积极思考，培养思维能力。要联系实际来想问题，多思考、多问几个为什么。 3．做——就是要动手做课内实验和课外家庭小实验，并注意操作的规范化。 4．看——要学会观察实验、分析实验现象的方法。 5．练——加强练习，巩固所学知识，强化记忆。 [课堂小结](略) 听讲 思考 听讲 引出问题 提出问题让学生思考 向学生介绍学习化学的方法。 [作业]试在家中做下面的实验： (1)取少量的发面用的小苏打，滴上一些食醋。 (2)取半杯澄清石灰水，用导管（或用麦草杆、竹筒代替）连续用口吹入气体。 (3)白布上滴上蓝墨水，洗涤不净时，加少许草酸晶体揉洗。 记录现象，并思考为什么会出现这些现象。 通过实验一方面可以培养学生学习化学的兴趣，引发学生思考；另一方面可以培养学生动手能力、观察能力、和分析实验现象能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a32675602f69e3143323968011ca300a6c3f60c.html