龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 美丽乡村视角下农村小规模学校班级课堂 文化建设探讨 作者：颉珉昕 来源：《新课程·中旬》2019年第12期 摘 要：介绍农村小规模学校班级文化建设实际情况，并分析和探讨甘肃省清源镇农村小规模学校班级文化建设的对策，希望以此促使农村小规模学校健康稳定地发展。 关键词：农村;小规模学校;班级文化建设 近期，甘肃省清源镇与全国一样，伴随着城镇化速度加快的影响，农村人口数量骤减，农民工子女迁往城市读书，农村学校生源流失严重，小规模学校分散在各地农村。在农村小规模学校发展过程中，班级文化建设是清源镇教育工作者的重点和难点。班级文化是班级成员共同思想作风与行为标准等的总和，是班级灵魂所在，是农村小规模学校班级发展的动力，具备自我调节和约束的功能。因此，农村小规模学校班级文化建设需要根据学校设计情况，结合教育环境与学生实际，建设出对学生思想与素质发展有作用的班级文化。 一、农村小规模学校班级文化建设现况 首先，农村小规模学校领导无精力注重班级文化建设。农村小规模学校领导忽视班级文化建设的根本原因是：（1）领导干部认为班级文化建设并非大事，班级文化建设是教师的义务，学校建设才是重点，仅需要教师在课堂上给予一定的关注就可以充分满足学校的文化建设需求。（2）领导没有精力抓班级文化建设，学校应对来自各个地方的检查很多，学校领导责任和压力较重，每天需要应付多种监督和检查，没有时间注重班级文化建设工作。 其次，传统教育观念和模式主导着教育教学活动的开展。传统的教学质量观关键体现在常规教学课和示范性教学课的极大反差上，常规教学课上学生一言不发，示范性教学课上生机勃勃，根本原因在于：（1）观念问题。过去的教学模式以班级课堂教学为主。（2）体制问题。虽然现代社会执行素质教育，可是应试教育教学评价并未转变，就算进行班级文化建设，也仅仅是一个形式，把文化建设和文化课集为一体。班级文化建设实则是做样板课堂给上级领导干部看的，在学生课堂教学上根据预先设计的步骤来表现，而常规课堂教学依旧使用的是传统教学模式。 最后，农村小规模学校文化建设忽略了班级文化建设。农村小规模学校对文化建设看得很重，但是小规模学校文化建设更加注重硬件设施方面，从而忽略了软件设施，比较关注外部建设忽略了内部建设。农村小规模学校在文化建设过程中注重校园环境布局，积极开展多种活动，强化制度建设，可是在班级教学活动中却较少能体会到浓郁的文化氛围，由此可知，班级 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a5a623cc9d376eeaeaad1f34693daef5ff71361.html