校本培训：教师走进新课程的高速路 王录梅;冷泽兵 【期刊名称】《继续教育研究》 【年(卷),期】2007(000)001 【摘 要】教师专业成长是一个长期、连续、动态的过程;校本培训作为教师专业成长重要途径的合理性,可以从教师的成长规律和我国传统教师培训中存在的问题两个方面进行分析;在新课程改革的背景下,校本培训更具有十分重要的意义. 【总页数】3页(P146-148) 【作 者】王录梅;冷泽兵 【作者单位】西华师范大学,教育科学学院,四川,南充,637002;西华师范大学,教育科学学院,四川,南充,637002 【正文语种】中 文 【中图分类】G72 【相关文献】 1.从高中新课程改革透析教师校本培训路径的选择——基于北川中学推进高中新课程改革的实证研究 [J], 蒋平 2.校本培训:教师成长的高速路 [J], 周成平 3.西北少数民族贫困地区初中化学教师如何走进新课程 --甘肃省康乐县初中化学教师实施新课程面临的困难调查 [J], 温恒泰 4.走进教师发展的深处——我的教师“校本培训”策略 [J], 吴金根; 5.走进新课程——实践新课程中的校本培训及成效 [J], 郭子仪 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/526a1257551252d380eb6294dd88d0d233d43c90.html