整式的加减教学反思 张叶强 《整式的加减》是人教版数学七年级上册第二章整式的加减中的第二节内容。 此节内容我依旧采用了先预习新知，后进行新的内容的教学模式。对于创设情境引入新课的问题，我觉得设计的还是很好的。就用学生去小卖部买东西为例，让学生体会到数学就在自己的周围，或者说数学是很有用的。从上课的过程也可以看出，他们是很感兴趣的。这对于调动他们的积极性是很有帮助作用的。良好的开端是成功的一半，我想是收到了这样的效果的。 对于探究新知的环节，由前面的问题很自然就过度到新知识上了。其实整式的加减本质上就是合并同类项的问题（即同类项的系数相加减的过程），或者说本身是没有什么新的内容的，只是需要让学生知道前面所学的就已经是整式的加减了，只不过没有明确的讲罢了。所以这一个环节还是做的很好的。 对于去括号法则的幽默记忆，我觉得这是一个亮点。运用谐音的方法把知识点记起来，长久不忘。这是一种方法，不仅仅是学数学，其他学科也同样如此。通过此举不仅仅是可以学好数学，同时还可以学好其他科目，我本人觉得是一种非常好的教学方法。 对于例题的教学，故意设置了需要让学生列式这一步，目的是增加一定的难度，好让学生感觉到有一定的挑战性，进而激发起学生的求知欲望，这样学生才会全身心的投入。 在合作探究中，个别学生只注重看“热闹”，不注重合作探究的实质性内容应及时引导，加强合作探究的实效性。 总之，这一节内容，总体上是还可以的，但所具有的瑕疵，却一定不能忘记。牢记失误，刻苦拼搏，努力奋斗！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a86dc8084868762cbaed50d.html