学前教育普通话模拟课堂以古诗为主题写教案 一、教学目标： 1、认识3个生字，会写3个生字。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 二、教学重难点： 识字、写字和朗读。 三、教具准备： 多媒体课件。 四、教学时间： 一课时。 五、教学过程： （一）谈话导入，揭示课题 1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏） 2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。 3、板书课题：春晓，指名幼儿读，并让幼儿猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。 （二）初读古诗，认识生字 1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？ ①指名幼儿读。 ②全班齐读。 2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 ①指名幼儿读生字。 ②全班交流识字方法。 ③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。 ④全班再次齐读古诗。 （三）指导朗读，理解诗意 1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导幼儿看图。 2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。 （1）学习一、二两句诗。 ①幼儿自由读这两句诗。 ②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。 ③幼儿试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 （2）学习三、四句。 ①师范读，幼儿再跟读。 ②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可可读得轻一些，慢一些。 ④幼儿试读，再全班齐读。 （3）幼儿试背全诗。 3、导背 ①看图试背，指名背。 ②全班齐背。 4、配乐朗读古诗。 （四）指导书写“古、声、多” 1、出示三个生字，幼儿认读，并对生字进行组词。 2、幼儿观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？ 3、老师范写，幼儿描红并书写两个生字。 4、展示评议。 （五）布置作业 1、背诵《春晓》。 2、古、声、多各写两行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7abeee8a950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed49b.html