有约古诗教案幼儿园 活动目标: 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 5、丰富词汇:毕业。 6、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 7、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。 活动准备: 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视知识回忆在园生活学习的情景 活动方式: 集体 重难点分析: 重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体会诗歌表达的情感 活动过程: 一、导入谈话:你准备去哪个学校上学? 二、展开 1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师:再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事。 3、我们—起听—听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导 幼儿胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵 思: 活动开始之前，我播放了一段学生毕业"的录象。当孩子们看到哥哥、姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题:“"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将小班、中班以及班的小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。 接着，我又提出了第二个问题:"即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是*舍不得"，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。 我说:“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。 毕业以后，家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/804664dde309581b6bd97f19227916888486b969.html