23古诗词三首 (1)

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樊城区 学校 四年级小学语文导学案

课题23古诗词三首 课型: 阅读课 课时:2 课时(对学、群学、预展、展示) 学习目标:1、我会理解7个生字,会写8个生字。准确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。

2、我能有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首。 3、我能体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。

4、我要培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

重难点:1、理解诗句的意思并想象描写的画面。

2、背诵古诗词,默写《乡村四月》《四时田园杂兴》。

激情激趣 独立思考 导入目标

个体探究

导学引航 目的、方法、

时间

独学指导 内容、学法、时间

分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔

重点摘记 成果记录 规律总结

展示方案

互动策略

内容、方式、时

内容、形式、时间







课前 探究

走进 文本

理解 课文

内容:课前探究

对学(检查落实

学法:我能通过查阅资料理解描写田园风光的诗句: 独学任务)



检测: 我还能对作者有一些理解: 1 、互读:对子互

读。 内容:从题入手,读题质疑

2、互查:对子用

学法:

红笔互批独学1

我来给大家讲解一下相关诗词的常识:

23题。



3、暴露易错点。



内容:准确、流利地朗读诗歌 学法:



群学(突破重难

1我能读准这些词语:山原、白满川、子规、杂兴、点)

耕田、绩麻、未解、西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣。 合作研讨:

自读古诗,想想2、我发现了这些易错字:

三首古诗词分3我能说说下面词语的意思:山原、白满川、子规、

别讲了一件什杂兴、箬笠、蓑衣、

么事? 内容:理解诗歌意思

在初夏时节的学法:

江南农村,诗人4、我通过自读第一首古诗词,理解到古诗讲了一件

看到了怎样的什么事?

美景?说说诗5、我通过读题,知道了题意。“乡村四月”是

句描绘了怎样

的画面?

6、在初夏时节的江南农村,诗人看到了怎样的美景? 说说“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”这两句诗描绘了怎样的画面?

7、美景怡人,此时的农民却无暇欣赏,这是因为什么?

8、读了第一首古诗词,你的眼前看到了怎样的情景?你能用自己的语言来形容这些情景吗?

9、按照“理解诗题——讲解诗意——诗句赏析——背诵诗歌”学习其它两首诗词。 内容:走出文本,升华情感 学法:

在古代也有很多文人墨客都很喜欢亲近大自然,喜欢田园生活,如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习,要求大家借助老师提供的注释自学古诗,说说诗的意思,并尝试背下来。

读了三首古诗

词,此时你的眼前看到了怎样的情景?你能用自己的语言来形容这情景

吗?

预展:

针对展示方案,分组思考展示方式及预展。









展示主题: 解内容,体会情 感,丰富积累 方案一:掌握 字词,夯实基 建议:认读、 写易错的生字、 词语,背诵词语 意思。 方案二:理解 内容,体会情 感。 建议: 1说一说 自己的话说说诗 句的意思,抓住 关键的词句谈谈 自己的体会。 2、读一读: 感情地朗读诗 歌,品析重点诗 句(学法提示: 抓住重点词语理 解体会)



3悟一悟:



住关键诗句,



读几遍,体会诗



句的含义。



4画一画:



开丰富想象,







面,把想想到的







绘下来。



方案三:走出



文本,升华情







建议:



美景怡人,此时







欣赏,这是因为



什么?






当堂测评 分层达标

落实基础★

【当堂检测】 1、背诵三首古诗词。

发展水平★★

2、默写《乡村四月》《四时田园杂兴》。

提升素养★★★

3、我能用自己的话说出以下诗句的意思。 A 童未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

B、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/7ad5315a7a563c1ec5da50e2524de518964bd3ee.html