樊城区 学校 四年级小学语文导学案 课题23、古诗词三首 课型： 阅读课 课时：2 课时(对学、群学、预展、展示) 学习目标：1、我会理解7个生字，会写8个生字。准确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。 2、我能有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首。 3、我能体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。 4、我要培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 重难点：１、理解诗句的意思并想象描写的画面。 ２、背诵古诗词，默写《乡村四月》《四时田园杂兴》。 激情激趣 独立思考 导入目标 个体探究 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 重点摘记 成果记录 规律总结 展示方案 互动策略 内容、方式、时内容、形式、时间 间 课前 探究 走进 文本 理解 课文 内容：课前探究 对学（检查落实 学法：我能通过查阅资料理解描写田园风光的诗句： 独学任务） 。 检测： 我还能对作者有一些理解： 1 、互读：对子互读。 内容：从题入手，读题质疑 2、互查：对子用学法： 红笔互批独学1、我来给大家讲解一下相关诗词的常识： 2、3题。 3、暴露易错点。 内容：准确、流利地朗读诗歌 学法： 群学（突破重难1、我能读准这些词语：山原、白满川、子规、杂兴、点） 耕田、绩麻、未解、西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣。 合作研讨： ① 自读古诗，想想2、我发现了这些易错字： 三首古诗词分3、我能说说下面词语的意思：山原、白满川、子规、别讲了一件什杂兴、箬笠、蓑衣、 么事？ 内容：理解诗歌意思 ② 在初夏时节的学法： 江南农村，诗人4、我通过自读第一首古诗词，理解到古诗讲了一件看到了怎样的什么事？ 美景？说说诗5、我通过读题，知道了题意。“乡村四月”是 句描绘了怎样 。 的画面？ 6、在初夏时节的江南农村，诗人看到了怎样的美景？ 说说“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”这两句诗描绘了怎样的画面？ 7、美景怡人，此时的农民却无暇欣赏，这是因为什么？ 8、读了第一首古诗词，你的眼前看到了怎样的情景？你能用自己的语言来形容这些情景吗？ 9、按照“理解诗题——讲解诗意——诗句赏析——背诵诗歌”学习其它两首诗词。 内容：走出文本，升华情感 学法： 在古代也有很多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习，要求大家借助老师提供的注释自学古诗，说说诗的意思，并尝试背下来。 ③ 读了三首古诗词，此时你的眼前看到了怎样的情景？你能用自己的语言来形容这情景吗？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 走 出 文 本 升 华 情 感 展示主题：理 解内容，体会情 感，丰富积累 方案一：掌握 字词，夯实基 础 建议：认读、听 写易错的生字、 词语，背诵词语 意思。 方案二：理解 内容，体会情 感。 建议： 1、说一说： 用 自己的话说说诗 句的意思，抓住 关键的词句谈谈 自己的体会。 2、读一读：有 感情地朗读诗 歌，品析重点诗 句（学法提示： 抓住重点词语理 解体会） 3、悟一悟：抓 住关键诗句，多 读几遍，体会诗 句的含义。 4、画一画：展 开丰富想象，在 头脑中形成画 面，把想想到的 景象用画笔描 绘下来。 方案三：走出 文本，升华情 感 建议： 美景怡人，此时 的农民却无暇 欣赏，这是因为 什么？ 当堂测评 分层达标 落实基础★ 【当堂检测】 1、背诵三首古诗词。 发展水平★★ 2、默写《乡村四月》《四时田园杂兴》。 提升素养★★★ 3、我能用自己的话说出以下诗句的意思。 A、 儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ad5315a7a563c1ec5da50e2524de518964bd3ee.html