初中语文预习方法研究微型课题申请书 申 报 人 学科 学历 本科 职称 课题名称 工作单位 申报人 简 历 初中语文预习方法研究 电话 邮箱 【选题背景】 随着社会经济的发展，大量务工人员涌入城市，城乡结合带学校的生源都来自于外来务工人员子弟，这些学生的家庭教育普遍薄弱滞后，生活环境缺乏人文气息，导致学生对教师的依赖性较强，课前没有养成良好的预习习惯，使得教学互动难以展开，严重影响了课堂教学效果。尤为突出的是语文教育教学质量难以提高。所以学生必须掌握语文预习方法，才能有效地提高语文学习水平，发展语文学习能力。 【理论依据】 《语文课程标准》指出：语文教学应积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变教师单一传授式学习方式，把学生看作学习的主体，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新精神和实践能力。这一基本理念将教学活动定位于学生的学先于教师的教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。预习是学生运用已有知识能力，利用教材、工具书及其他资料，自己去感知新知识，获取新知识的一种学习方法。课前有效的预习，是上好一节课的前提，是学生自主了解课文内容的一个重要学习方法，是学生学会读书，培养自学能力的必由之路。因此，必须激发学生预习的积极性，使学生由被动到主动，由不自觉到自觉，由要我预习变成我要预习，从而提升预习的有效性。可见，预习是语文教学活动的一个有机组成部分，也是提高学生自学能力的途径，更是提高语文高效课堂的有效途径。 【实用价值】 1.通过研究，提高学生对语文预习的兴趣，培养学生良好的语文预习习惯。 2.通过研究，引领学生掌握科学的语文预习方法，提高语文课堂学习效率。 3.通过研究，指导学生有效的利用语文预习方法，走进语文学习，改变语文生活，爱读书，好读书，读好书。 4.通过研究，教师学习相应的教育教学理论知识，改变教师的教育教学理念，提升教师的理论水平和教学研究的能力。 5.课题的实施会促使教师深入理论学习，以研促教、以研助学，教、学、研相促而成，在教学实践中成长，从而提高教师教学研究的水平。 选 题 缘 由 研究设想 【研究内容】 1.学生语文预习兴趣与语文预习习惯的培养研究。 2.研究针对不同体裁的课文，选择合理科学的语文预习方法。 3.语文教师课前预习实际分析及指导研究。 4.探索适合培养学生语文自学能力的教学理念和教学方法，打造新课程标准下高效课堂的教学研究。 【研究方法】 1.问卷调查法：对学生进行有关语文课前预习人数、语文课前预习兴趣、语文课前预习习惯等方面的调查问卷，,经科学的统计分析后，得出较有说服力的数据或结论。如此实证分析，一方面，可为进一步的深入研究提供实质依据；另一方面，可为研究的成果提供可行性材料。 2.经验总结法：在研究过程中，及时总结各阶段的成果与不足，撰写阶段性小结和有关教学案例。 3.文献研究法：以《初中语文新课程标准》为研究指导，查阅基础理论知识、应用理论资料，结合实际学情，及时加工、分析、归纳整理。抓住课题研究的主要理论依据，进一步充实本课题的理论基础，促进课题研究的深入。 4.案例研究法：教学中以初一语文课本教学作为案例研究，在教学实践中不断的实施研究目标，检验成果、思考存在的问题，书写案例教学反思，辅助课题研究。 【过程设计】 本课题研究的对象是宝塔区第一中学的全体学生。涉及面广泛，分三个阶段完成。 １.准备阶段（2018年4月1日——2018年5月20日） 这一阶段的主要任务是调查现状，学习理论，选定课题，尝试实验，制定方案。 (1)收集课题相关资料，投入理论学习。 (2)调查研究初中学生目前语文预习状况，了解学生语文预习水平。 (3)拟定课题研究的实施方案。 ２.实施阶段（2018年5月20日——2018年9月底） 这一阶段，我主要是进行课题实验研究，对初中学生在语文预习兴趣、语文预习习惯、语文预习能力与水平等方面进行实验、整理、归纳、整合，并阶段性总结学校学生语文预习的成果，在此基础上逐步提高学生语文预习的能力。 (1)语文预习方法研究：对初中语文教材进行梳理归类，研究不同体裁、不同分量的课文的预习方法。如散文、精读课文应该怎样预习，其它课文应该怎样预习等。 (2)语文预习作业设计研究：教师应设计哪些作业来引导学生有计划、有目标的去有效预习。 (3)语文预习内容检测研究：教师应如何检测学生的预习情况，预习之后该如何设计课堂教学内容。 ３.总结阶段(2018年10月1日——2018年12月底) 全面检查，整理资料，分析研究，总结初中语文预习方法的研究内容，撰写结题报告。 (1)对本课题研究过程和资料进行系统的分析、整理 (2)总结研究情况，撰写课题总结报告。 (3)对研究成果进行鉴定分析。 (4)将初中语文预习方法的研究内容形成文集，在一定范围内推广、传阅、应用，形成初中语文预习的独特方法。 （可另附页） 所在单位 意见 （单位盖章） 年 月 日 区县教研室 意见 （单位盖章） 年 月 日 市教研中心 意见 （单位盖章） 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b29c51b51ea551810a6f524ccbff121dd36c51c.html