教师听课“听”什么——从听部编语文教材《雪地里的小画家》一课说起

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作者：赖国中[1];廖东霞[2]

作者机构：[1]重庆市万州区高升学校 [2]重庆市万州区福建小学校出版物刊名：今日教育页码：51-53页

年卷期：2017年第4期

主题词：《雪地里的小画家》教师听课 “听” 语文教材课堂教学结构创设教学情境时间分配教学目标

摘要：一、“听”课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。听课时首先看教师怎样安排课堂教学结构。例如，教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取并激活相关的旧知识；怎样创设教学情境，导入新课；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的巩固；如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移。