《雪地里的小画家》教学设计 教材简析： 雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情 教学理念： 本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上，充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。 教学目标： 1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。 教学重点：认读生字和朗读课文。 教学难点：识记生字。 教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。 教学过程： 一、激情导入 师：孩子们，冬爷爷来了，他给我们带来了许多礼物，快来看这一幅图吧！（出示课件）雪花纷纷扬扬落下来，大地一片白，就像盖上了一床厚厚的棉被，小树也穿上了白棉袄，多美呀！如果你来到这么一个白色的世界你最想做什么？ 生：我最想堆雪人，打雪仗。。。。。。 师：我们能在雪地上做这么多有趣的事，调皮的小动物也被吸引来了。它们在雪地里跳呀，蹦呀！自豪地说它们是雪地里的小画家，今天我们就一起来学习《雪地里的小画家》和老师一起书写课题，生齐读课题两遍。 二、整体感知 师：孩子们读的真棒，雪地里的小画家给我们带来一首好听的诗歌就藏在我们课本113页，请大家用你的小手轻轻得打开课本，你们用小手指在字娃娃上，认真听老师读课文。 师：好听吗？ 生：真好听 师：现在自由读课文，读的时候要读准字音，开始读吧。 师：在读课文时，你遇到不认识的字是怎么解决的？生：自由说 师：调皮的生字娃娃想考考大家，一起来认认吧！（出示课件）词语宝宝也想和大家交朋友（出示课件） 师：同学们，把这些生字娃娃，词语宝宝送回家你们还认识吗？ 生：认识 师：你们试试吧，一定要指着字娃娃都给同桌听。大家读得多认真，那对同桌愿意读给大家听。读的真棒！ 三-朗读课文 师：孩子们，这是一篇很有意思的诗歌，老师想，现在咱们就来好好读这首诗，要是能把这首诗读懂，把一只只小动物给读活，那该多好。 师：现在请同学们自由读课文，用数字标出课文共有几句话，开始读吧 师：谁能告诉老师课文共有几句话? 生：共有7句话。看看你跟老师画的一样吗？同学们说得真棒。现在请大家闭上眼睛。想像一下：早晨起来，打开门一看，外面下着好大的雪。你会对爸爸妈妈喊什么 ？ 生：我会对他们喊下雪啦！ 师：这时候我们特别高兴，小动物也和我们一样，大声喊；下雪啦，下雪啦!你看这后面有个感叹号，在这里表示心情特别高兴，因此，我们在读这句话的时候。要高兴得大声读出（指 明读） 师：下雪啦！雪地里来了一群小画家。（出示课件）看看我们的小画家都有谁？ 生：有小狗。。。。。。（贴图)出示课件 师:那你知道这里的“一群”指的是多少？ 生：指很多，不只一个 师：你还会说“一群”什么？ 生：一群燕子，一群鸭子，一群大雁 师：同学们说的可真多，看来大家看的书不少，只要我们多读，多看词语就像小豆子从我们的脑子里蹦出来。 师：你们喜欢画画吗？ 生：喜欢 师：平时都在什么地方用什么画？ 生：在教室里用颜料画，在纸上用铅笔画 师：你知道咱们的小画家是在什么地方用什么画的吗？ 生：用脚画，你从哪句可以知道它们是用脚画的？生：第五句 师：不用颜料不用笔，在漫天雪地里用自己的小脚丫几步就称一幅画，技术可真高（在读这句话的时候要慢慢地大声读，读出自豪，读出骄傲） 师：我们的小画家这么骄傲，去看看他们都画些什么？自由读第四句话，谁知道？ 生：小鸡画竹叶，小狗画梅花。。。。。。（出示课件） 师：那你知道他们为什么画的不一样？ 生：因为他们的脚印不一样。（出示课件） 师：同学们真棒，小动物正在欣赏自己的作品，他们说着，笑着，忽然发现少一个好朋友它是谁？ 生：青蛙 师：对（出示青蛙冬眠图片），青蛙为什么没参加？ 生：他在冬眠 师：他要睡多久？ 生：一个冬天 师：哦，一个冬天不吃不喝，也不出来活动，整天睡大觉，这就叫冬眠。 师：你还知道哪些动物冬眠？ 师 ：雪地里的小画家给我们画的真美呀！让我们一起有感情，加上动作读读课文。 师：这节课你都学到了哪些知识？ 生：小动物的脚印不一样，小鸡画竹叶。。。。。。 师：说的真好，平时学完课文要学会总结，积累知识。这篇课文是一首有趣的儿童诗，现在以把它变成了一首好听的歌曲，让我们在歌曲声中结束这节课吧！（出示课件） 四．作业 有感情的朗读这首诗歌 五板书设计： 雪地里的小画家 小鸡图片 竹叶的简笔画 小狗图片 梅花的简笔画 小鸭图片 枫叶的简笔画 小马图片 月牙的简笔画 教学反思： 《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂,以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事.小画家们在雪地上留下了不同的作品,而青蛙却正在冬眠呢!课文形象地描述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点.这篇课文极富儿童情趣,形象生动可爱,容易激起学生的学习兴趣和求知欲望. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2c6745fbe23482fb4da4c26.html