教学设计 课题名称 学情分析 本班共有51名学生，本课内容非常符合学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。 教材分析 《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，共有十行诗句，朗朗上口，非常适合残障儿童学习。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；然后讲这群小画家画的什么画，并称赞小画家的本领大；最后写青蛙在冬天冬眠，没有来到雪地上画画。 教学目标 （一）、知识与技能： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。 2、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。 （二）过程与方法： 1、通过多媒体教学引发学生的兴趣。 2、用连线、贴图等形式来发展学生的思维和想象力，丰富他们的知识。 （三）情感态度与价值观： 培养学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。 教学重难点 重点：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，并激发学生热爱大自然的思想感情。 难点：理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点。 教学策略： 《语文新课程标准》特别强调朗读，让学生在读中悟，悟中知。这是一篇琅琅上口的韵文，孩子有着极大的阅读兴趣，让孩子在初读熟悉课文之后，带上表情把内心对文本的体验通过朗读表达出来，既有助与理解课文内容，又能让孩子感受朗读的乐趣，不会让学生的朗读束缚在一个框架中，不会让真实美好的感受游离于生硬的朗读技巧中。此外，还有质疑法，分工合作阅读法，在上述教法中，最主要教法是朗读体验法，因为文本的内容对于孩子来说并不难理解，关键是让孩子从读中感受、体验。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 年 级 单 位 《雪地里的小画家》 一年级 教学形式 交流探讨 一、复习旧知，1、同学们，这节课我们导入新课。 学习《雪地里的小画家》。 2、课前我们认识了课文中的生词宝宝，现在让我们和他们打个招呼1、（齐读课题） 2、采用多种方式认读当小老师带读，开火车读） 1、生自由发言 一、识字教学是低年级的教学重点。在进入新词进行巩固复习，有利于学生更好地走进文本，理解文章内容，为后面的学习打下基础。 生字新词。（指名读，课之前，有效地对生字吧！（出示文中的生词） 二、以多媒体动画的方走入文本。 下雪吗？为什么？ 2、指名读课文第二句式展示小画家们作画的全过程，生动、形象， 2、雪景这么美，你的心话。 将学生的注意力完全吸 情是怎样的？ 3、指导学生一边听老引到文本中，寓教于乐， 3、多媒体出示第二句师读，一边画出文中在轻松、快乐的氛围中 “雪地里来了一群小画的小画家的名字。 学到知识，同时活跃了 家。” 4、学生找出小画家的课堂气氛。 5、解疑释疑，重点理解名字，教师相机出示 “一群”。 相应动物的图片。 6、拓展词汇，丰富语言5、齐读第1、2句。（同 积累。生活中我们还能时指导朗读，读出高 说一群什么？ 兴的语气。） 7、学习第三句“小鸡画6、找出画家都画了什 竹叶，小狗画梅花，小么，读出相关语句。 鸭画枫叶，小马画月7、黑板上有四个小画 牙。” 家，老师的手里也有 8、为什么 “小鸡画竹四幅作品，请一个小 叶，小狗画梅花，小鸭朋友上来将它们一一 画枫叶，小马画月牙”对应地找到主人。 呢？ 8、朗读第3、4句，三、在指导朗读中，不 做“找朋友”的游戏。 读出轻松、高兴、自直接给学生以朗读技巧上的指导，而是启发学 9、学习课文第四句“不豪的语气。 生思考，将朗读的主动 用颜料不用笔，几步就9、读课文最后两句。权交给学生，效果更加三、指导朗读，成一幅画。” 1、生齐读课文。 明显。 回顾全文。 10、出示青蛙冬眠的图 四、拓展学生思维空间，四、课堂总结，片，解疑——冬眠。 1、生课后自己去找一启发学生创造性思维。课外拓展。 1、师用多媒体出示课文找答案。 不但要走进课文，还要从课文中走出来，不仅 及课文插图。 使学生在语文实践过程 雪地里因为有了这中提高语文能力，也沟群小画家热闹极了！他通语文与生活，与其他们走后，雪地里又来了学科间的联系。 二、创设情境，1、小朋友们，你们喜欢许多小动物，他们又画下了什么呢？ 板书设计 17 雪地里的小画家 小鸡 小狗 小鸭 小马 （图一） （图二） （图三） （图四） 分层作业设计 一、比一比，再组词 几（ ） 月（ ） 电（ ） 果（ ） 儿（ ） 用（ ） 鱼（ ） 里（ ） 二、课文内容回放 （ ）雪啦，（ ）雪啦！雪地（ ）来（ ）（ ）群小画家。 （ ）鸡画竹叶，（ ）狗画梅花，（ ）鸭画枫叶，（ ）画（ ）。 （ ）颜料（ ）笔，（ ）步就成（ ）幅画。 单位： 胜利路小学 姓名： 吴建红 日期:12.14 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6bd3ca79cf2f0066f5335a8102d276a201296023.html