《地震中的父与子》第二课时教学设计 【教材分析】： 《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。本单元训练主题──父母之爱。它讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。 【教学目标】： 知识与能力： 1.引导学生抓住重点词句，联系上下文体会含义深刻的句子。 2.理解作者为什么称这是一对了不起的父与子。 过程与方法： 1.学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。 2.在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契，受到爱的教育。 情感态度与价值观： 在学习中感受父爱的伟大和父子间的默契，受到爱的教育。 【教学重点】 引导学生在读中把握课文主要内容，了解这对父子的了不起表现在哪些方面，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的，从而学习作者的表达方法。 【教学难点】 学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。 【教学方法】 创设情境，读中感受，以读促思，以读抒情。 【教学准备】： 制作多媒体教学课件。 【教学过程】： 一、激趣导入 2008年5月12日，四川汶川发生8级大地震； 2010年4月14日，青海玉树发生7.1级大地震； 2011年3月11日，日本本州岛仙台地区发生9级大地震，并引起海啸。 1、播放地震图片，营造学习情境。 2、揭示课题，齐读课题。 3、复习课文的主要内容，了解学情。 这篇课文主要讲了一件什么事？作者称他们是一对怎样的父与子？ 二、顺学而导，感受父亲的了不起 1.课件出示自学提示： 默读课文1-12自然段，找一找：文中的哪些句子体现了父亲的了不起？用“——”划出来，并在文章的空白处写出自己的感悟。 2.学生自己读书，记下感悟 3.学生汇报学习收获，教师趁机点拨并指导朗读。 课件出示句段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 （1）、学生谈体会。 （2）、齐读句子，思考：这段话通过对父亲的什么描写表现了父亲的了不起？ （3）、指导朗读，读出父亲的了不起。 课件出示句段二：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （1）、学生谈阅读体会。 （2）、师根据学生的理解，相机点拨，引导学生体会父亲的了不起。 a.抓住写时间的词，体会时间的漫长，感受父亲所忍受的长时间的辛劳，感悟句子的表达效果，并指导朗读。 b.追问：这位父亲仅仅是劳累之极吗？在文中找找答案。 课件出示句子：有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” c.师生合作读句子，体会父亲心理的变化。 （3）师范读，学生闭上眼睛想一想在这36个小时里会发生怎样触目惊心的场面？体会父亲处境的危险。透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛，体会父爱的伟大，并指导朗读。 （4）引读 在这漫长的36个小时里，这位父亲孤军奋战，堪称壮举，读—— 36个小时，也就是两个白天一个黑夜，这每一分，每一秒是何等的难熬呀？这就是一首动人的诗！读—— 他挖了8小时 12小时 24小时 36小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹„„ 4. 联系上下文，在读中体会“无论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话给父亲带来的精神力量。 （1）在这漫长的时间里，这位年轻的父亲绝不放弃，是什么力量支撑着他这样做？ 课件出示：不论发生什么，我总会和你在一起。 （2）出音乐《生死不离》，体会父爱的伟大和信念的力量。 引读这句话： 当他看到教学楼成为一片废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话—— 当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话—— 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话—— 这句承诺，这种信念，让父亲成为了一座山，伟岸坚强！ 5.小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。 三、学以致用，感悟儿子的了不起 1、学生自读写阿曼达的句段，并谈体会。 （1）课件出示句子：“不！爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” （2）思考：这两段话通过对阿曼达的什么描写表现了儿子的了不起？ （3）这一让，让出了什么？感受儿子的勇敢坚强，舍己为人。 （4）反馈交流。 四、父子团聚，感受幸福 让我们深情朗读最后一段，享受幸福的时刻。 五、爱的延伸 1.师总结：是呀，爱是阳光，能带给人温暖；爱是雨露，能滋润干涸的心田；爱是清风，能驱散心中的阴霾；爱是力量，能带给人们战胜困难的勇气。正是因为爱，那位父亲才能忍受38小时的危险与辛劳，救出儿子；也是因为爱，儿子才能在危险中将安全让给别人。我们每个人都在父母的精心呵护下健康成长，也许我们的父母并没有这样惊人的壮举，但细心的照顾，热情的鼓励，我们生活中的点点滴滴都离不开他们无私的付出。 2.让真情融化成诗歌 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我„„ 有一回我病了，妈妈抱我去医院„„ 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎„„ 爱是（ ），能 （ ）。 总结：母爱似水，父爱如山。 3. 课外推荐阅读：《奇迹的名字是父亲》 朱自清的《背影》、冰心的《小桔灯》、漫画《父与子》。 【板书设计】 17地震中的父与子 了不起 父 （爱） 子（信任） 坚持到底 勇敢坚强 决不放弃 先人后己 外貌 动作 语言 语言 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b5c5992bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b7f.html