《地震中的父与子》说课稿 五一中心小学 刘亚兰 今天我说课的内容是人教版小学语文第九册第六组的一篇精读课文，课题是《地震中的父与子》。 一、说教材 课文讲述的是1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的感人故事，谱写了一首父子情深的颂歌。文中的难点是让学生去体会文中感人的人格力量。在教学时，力求创设情境，去极力烘托情感，让孩子们在反复吟诵中领悟文本的情感，把握文中的感情基调,真正做到“以读为本，关注人文。” 本单元训练主题——人间之爱。这组课文以爱为主题，以使学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通为任务。训练重点是“使学生感恩所有善待自己的人，用心去爱自己的亲人，朋友和身边需要帮助的人，引导学生感受真正的情感，学习作者通过细致描写，突出人物情感的表达方法。 二、教学目标 1.认识８个生字；会写11个生字。正确读写、理解“ 废墟、血迹、绝望、瓦砾、开辟、爆炸、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2.有感情地朗读课文。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 三、教学重、难点 1.引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 四、说教法 1.回顾内容，复习引入 2.精读课文，品味父与子的了不起 3.总结全文，升华情感 4.课外拓展，提升能力 五、学习方法 1、找 在本课教学中，我强调让学生找那些负载着所有父亲爱子之心、悲痛之情的词句，让学生在对语言文字准确、细腻、深入的把握中获得深入的体验。 2、读 在本课教学中，我强调让学生“读”，通过引导、联想等一系列方式，在师生互动中，让学生有感情地朗读父亲努力拯救儿子的过程，品味语言、积累语言。 3、说 在本课教学中，我强调让学生“说”，通过探讨，挖掘出孩子们内心深处最真挚的情感。 4、写 在本课教学中，我强调让学生“写”，让学生把充沛的情感积累化为书面语言。 根据新课程理念结合教材特点以及学生实际情况 六、说过程 1、回顾内容，复习引入 回顾课文主要内容，生字词及地震资料 2、整体感知 （1）整件事讲了什么？ （2）分成三部分 （3）文中的父与子是怎样的父与子？ 3、精读课文，品味父与子的了不起 （1）自读课文，找出文中描写父子的哪些句子令你感动?用笔画下来,说说感受 （2）品悟父亲的了不起（共五点） （3）品悟孩子的了不起（两点） （4）品悟中加入感情色彩地朗读 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05bbbbbb6094dd88d0d233d4b14e852458fb39e9.html