我的“自白书”

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《我的“自白”书》教学设计 时间 星期

学习目标:1.有感情的朗读诗歌。 2.理解内容,体会诗人的情感。3.感受先烈视死如归、大义凛然的英雄气概。

一、导语:全体同学起立(播放视频)同学们,你感受到了什么?(我们伟大的祖国日新月异,欣欣向荣的美好生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。

师:忆往昔,峥嵘岁月如时光壁上的帧帧画面,弥漫着战火的硝烟,夹杂着血雨腥风,在我们面前浮现出一位年仅26岁的革命英烈——他就是陈然。1947年他曾任中共重庆地下刊物《挺进报》特别支部书记,并负责秘密印刷工作。19484月被捕入狱,在敌人的威逼利诱下,向敌人做出了响亮回答——《我的“自白”书》,今天就让我们走进这首诗,来缅怀这位革命英烈。请同学们和我一起,从以下方面进入本节课的学习,相信大家一定会有更出色的表现。(大家齐读一遍)

二、释 “自白”之意:

1、通过预习,我想问问大家是谁在狱中威逼陈然写 “自白” 书,从哪个词语看出?你们知道敌人所谓的“自白”书指什么吗?——蒋家王朝。——出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书。

2、细心的你从标题中发现了什么?—— “自白”加上了双引号。

3、陈然为什么要给“自白”加上双引号?这是一首怎样的 “自白”书呢? ——题目中“自白”书,并不是敌人所谓的叛党变节的投降书。

师:面对敌人的严刑拷打,陈然身上表现出了怎样的英雄气概?(谈谈你的预习感受) ——表现出大义凛然,视死如归,舍生取义,宁为玉碎,不为瓦全的英雄气概。 三、读“自白”之情:

师:这种英雄气概应该读出一种怎样的情感?采用怎样的语调去读呢?(想一想) ——应该读出慷慨悲壮、豪气冲天的气势,采用高亢激昂的语调来读。 师:请大家调动自己的情感自由读一遍,请同学们注意朗读符号。(生自由读) 师:“读中悟情”。现在让我们来聆听名家朗读,再次来感知革命者的豪情。(播放朗读) 师:朗诵的最高境界是:“音中见景,音中寓情”,当我们沉浸在声音和画面当中,我们仿佛看到了什么?听到了什么?(学生回答)

——仿佛看到了:敌人的凶残,陈然蔑视敌人的眼神和昂首挺胸、宁死不降的形象。 听到了:陈然的大笑声,魔鬼的宫殿动摇的声音。

师:真好,同学们深刻的感知力,让老师欣喜。现在请同学们端起书,用自己的声音来传达对这首诗的感知。要求:声音洪亮,读准节奏,读出慷慨悲壮之情、气吞山河之势。(齐声朗读)

四、解“自白”之意:

师:同学们已经读得入情入境了!此刻我想:陈然这种浩然之气,到低源于什么呢?下面老师就带大家到被称为“人间地狱”的渣滓洞集中营,去看看陈然同志曾经遭受的非人折磨!(播放) 师:(看后)过渡语:《挺进报》,一份秘密发行的油印小报,竟然让敌人如此丧心病狂。这是长篇小说《红岩》中的故事情节,也是历史上曾经发生过的事。现在就让我们走进诗歌,借助小组的智慧来解读“信仰的力量”(老师先分三个组,分配任务)(出示) 学法三步走:(齐) 1、解读重点词语。 2、感悟诗人的革命精神。 3、小组内进行诵读体会。

比一比:(师)1、看谁体会得深刻! 2、看谁表现得出色! 3、看谁诵读得精彩! (出示问题)(3分钟后交流展示交流如下: (一)第一小节: 1“沉重的铁镣、高高的皮鞭、带血的刺刀” 体现了敌人的什么特点? ——敌人的凶残 2、诗中哪句话坚定的告诉了敌人?——我不需要什么自白

3任、不需要、哪怕”体现出陈然的哪些品质?——坚贞不屈、视死如归

师:任凭敌人把我怎么样,陈然都坚定的说:我不需要什么自白!他对敌人的拷打是轻蔑的,不屑的,毫不畏惧的(让我们带着陈然这种对信仰的坚定,对敌人的蔑视齐读第一小节)

过渡语:二十六岁的陈然,何尝不珍爱自己的青春与生命,那他为什么不向敌人“自白”呢? (二)第二小节:

面对酷刑陈然没有屈服的理由是什么?他是怎样回答的?




——1、理由是:人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由” ——2(对比读这两句,感受哪一种表达效果好:

女读:人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由” 男读:人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由” ——逗号强调了人。这里的人指什么样的人?——革命者、真正的人、大写的人、顶天立地的人。 3、师:此时,同学们还想到了哪些英雄人物,在敌人的枪口或屠刀下没有低下高贵的头颅? ——刘胡兰、江姐、吉鸿昌、叶挺……

教师:对,在陈然眼里,这些人的头颅才是高贵的。因为在他们身上具备了革命者的英雄气节。 4.什么样的人才会低头呢?——怕死鬼、叛徒

5.这里的“自由”为什么加引号?谈谈你的理解。 ——这里的自由表特殊意义,有讽刺的意味。 那是一种靠投降叛变、出卖组织获得的可耻自由; 那是一种靠出卖灵魂获得的自由;

那是一种在敌人控制下的自由。并不是真正的自由。

师:正是因为有了这样崇高的理想、坚定的信念、坚强的意志、宁死不屈的革命气节,面对酷刑陈然做出的回答是什么?

(齐声)毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口! 1.(我们来试读这两句,感受表达效果)

女读: 陈述句:毒刑拷打不算什么。 男读:反问句:毒刑拷打算得了什么? 2. 从试读中,你认为哪个句子更能体现革命者视死如归的革命气概?

——反问句更体现出:满不在乎,不屑一顾,无所畏惧,宁死不屈,视死如归。 (最后全班女读12,男读34.

过渡语:其实在刚才的视频中敌人的毒刑只是一两种而已,在渣滓洞集中营里,能叫得出名的刑具就有48种,当然,陈然还遭受过灌辣椒水和老虎凳等重刑。我刚才在播放视频时,看到了有的同学不忍直视,真是生不如死。那么,对于年轻的陈然来说,是什么让他宁死不屈,他的力量源自什么? (三)第三小节1“魔鬼的宫殿”指什么?——比喻国民党反动派的腐朽统治。

2面对敌人的威胁,陈然却“放声大笑”从这笑声中,你仿佛你听出了什么?

看到了什么?从那些词语看出。——凯歌、动摇、埋葬

——听出了对敌人的嘲笑。听到了军队得胜时唱的歌。看到了国民党反动统治必然灭亡的下场,敌人闻风丧胆、抱头逃窜的狼狈相 五、明“自白”之意:

师:正如革命者许云峰所说:齐读(出示)什么是伟大,什么是崇高,什么是共产党员的气节?这笑声就是最好的回答。就是这笑声,让敌人寝食难安;就是这笑声,让敌人心惊胆战;就是这笑声,让敌人闻风丧胆!所以作者说:这就是我——一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

问:这里的“自白”和题目中的“自白”表意一样吗?说说你的理解。

—一样,这就是陈然铁语铮铮、豪气冲天的自白——是他誓死不降的决心书。与敌人斗争到底战斗宣言。更是对国名党反动派必然灭亡的宣判书。(板书:决心书 战斗宣言 宣判书)

六、颂扬信仰: 19491028日,陈然却被国民党反动派杀害了。临刑前,他高呼“中国共产党万岁”,高唱《国际歌》陈然同志用他自己的生命诠释了对党和人民的无比“忠诚”,犹如一座用青铜铸成的精神丰碑,永远矗立在我们心中。

师:同学们,昨天是个特殊的日子——清明节,也是缅怀先烈的日子。此刻,你肯定有许多话要对他们说。(想一想:可以是一句或几句话或一首小诗,来表达对革命英烈的缅怀之情。

1分钟后,抽两位同学展示)——历史不会忘记你们,人民不会忘记你们,我们不会忘记你们。

师:(播放《英雄的黎明》)最后,让我们怀着崇敬的心情,一起来背诵这首诗,结束本节课的学习。也希望同学们课外阅读长篇小说《红岩》 ,感受红岩魂。(下课) 板书设计:


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