读懂诗歌四步法 古诗中蕴含着丰富的情感，我认为小学生如果能够学会仔仔细细地去品味一首古诗，对他们学习语文大有益处。今天我想给大家分享的是小学生如何真正地读懂一首古诗。 如果学生能够自己真正读懂一首古诗，不仅能大大提高他们的记忆速度，同时也将提升他们的阅读能力，一举两得。 这里，我就简单地给家长们明确一下孩子学习古诗时应该做到的4个步骤。很多小学生都会有这样的经历，爸爸妈妈说出一首古诗的题目，他们能比较顺畅地把这首古诗的内容背出来，但是作者是谁，写作背景如何他们可能一点印象也没有了。 因此，学好古诗的第一步就是走进诗人。 一、知诗人 学习古诗，首先要了解诗人。如:李白是伟大的浪漫主义诗人，杜甫是伟大的现实主义诗人，孟浩然是田园诗人，而岑参、高适是边塞诗人，等等。 还要了解诗人当时写诗的背景，如李白写《赠汪伦》的背景是:当年李白游览泾阳(今安徽省泾县)桃花潭，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白深受感动，于是作了这首诗留别。这对于我们了解李白和汪伦之间的深情厚谊有很大帮助。写作背景老师在课堂上会进行讲解，这时候学生一定要注意听，这对我们把握整首诗的感情有着很大的帮助。 二、解诗题 古诗的题目有的很难理解，我们只有理解了诗题的意思，才能进一步学好古诗。如:《山行》的意思是山中行走；《早发白帝城》的意思是早上从白帝城出发；《暮江》的意思是咏色降临的江上景色。对于诗题中比较容易混潘的字眼要搞清楚，如《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”不是指山东省，而是指华山以东王维的家乡蒲州。 教学实践中我建议学生在第二天要学习新古诗时，前一天晚上自己尝试去理解诗题。结合课下注释，总结一下自己的想法，明天的课上就可以和正确的答案进行对比，看看自己到底哪里出了错。 三、明诗意 理解诗意，是学好古诗的关键。通过抓重要的字眼来理解诗意。如“遥知兄弟高处，遍插薬萸少一人”，我们可抓住“登高”和“菜萸”来理解。“登高”，民间风俗，重阳节这一天，人们都要外出登高。“茱萸”，一种有浓烈香味的植物。古人重阳登高，将茱萸插在头上，据说可以防灾避疫。理解了诗中关键的词语，全诗的意思也就明白了。 学习古诗的时候也需要抓住重点，如同考试时面对现代文阅读一样。通常情况下就是什么人干了一件什么事（描写了怎么的一幅画面）来抒发自己怎样的情感。 最后学习古诗需要明白的重中之重就是其中的情感，绝大部分的小学生在一点上还有所欠缺。 四、悟诗情 诗歌往往抒发了作者的某种感情，所谓“诗言志”就是这个道理。如:《容江吟》描写了深秋的时候，从口落到夜晚江上的景色，表达了作者愉悦的心情。《山行》通过描绘由“寒山、石径、白云、枫林”构成的壮美秋色图，表达了作者对大自然的热爱之情。《九月九日忆山东兄弟》则是抓住重阳节登高这一习俗，抒发了作者思念亲人的感情。所以，我们学习古诗时，一定要对古诗细细咀嚼，从而悟出诗人的情感及诗歌的意境。 我认为小学生可以用换位思考的方法去体会作者的内心，即把自己变成诗中的主角，想象自己会有怎样的感情，多多尝试，就能积累经验。家长平时也可以多让孩子看看一些简单的古诗文，培养孩子的文学气质，有利于他们进行各科的学习。 学习有方，教育有法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c24efd25dbfc77da26925c52cc58bd63186938e.html