书籍装帧设计教案2 书籍装帧设计 课程教案 授课时间 第 周 星期 第 节 课次 授课方式 课时 理论课? 讨论课? 实验课? 习题课? 其他? 4 (请打?) 安排 授课题目(教学章、节或主题): 第二章:书籍装帧设计的基本原则和形式 教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): 使学生明确书籍装帧设计的功能性和艺术性统一原则、整体设计原则;掌握如何选择合适的书籍开本;了解书籍结构的各部分名称。 教学重点及难点: 重点:书籍装帧的开本形式、书籍的结构构成。 难点:帮助学生理解书籍装帧设计区别于其他类别设计的各项基本原则。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 第二章:书籍装帧设计的基本原则和形式 多媒体讲解 授课学时: 4 基本内容: 1-1书籍装帧设计的功能性和艺术性 书籍设计是指对书籍的结构、形态、封面、材料、印刷、装订等全部内容的设计,使之成为一个满足阅读者需求的功能载体。它包括实用功能、艺术审美功能及社会教育功能。 1-2书籍装帧设计的基本原则 1、思想性:书籍的装帧设计离不开书籍的内容，更体现书籍内容的主题思想，并以装帧设计特有的形式语言、设计规律，反映书籍表现的风格流派。这就是设计思想的最佳体现。 2、艺术性:装帧设计是不是绘画、摄影、书法、篆刻等其它门类艺术的综合产物。它能涉及的内容繁多，为了更好的为书籍的内容服务，就要使用与其相适应的艺术形式和表现手法来体现。并尽量使其成为一件富有特色和个性的独立艺术品。 3、装饰性:装帧设计是通过图形、色彩、字体来揭示书籍的内容概括书的基本精神，设计出新颖的视觉形象吸引读者，帮助读者加深理解书籍内容，使读者获得知识性的同时，也得到美的享受。 4、新颖性:设计者要继承传统，又要有发展的开拓意识，把新的设计思想和观念融合到封面设计中去，同时又要不断吸取现代工艺和现代科技手段，使设计出来的作品具有独特新颖的个性，创作个性追求民族的艺术风格，才具有艺术的生命力。只有运用民族的艺术形式反映本民族的生活，才能为人民群众所理解和接受。 5、整体性:从审美角度分析，包含美学趣味的统一，形式与书籍内涵的统一，艺术与技术的统一。 6、时代性:审美意识不是永恒不变的。设计运动应符合该时代的物质基础上的文明特征。作品风格是内容到形式的特定的有机的体现，是艺术成功的标志，而设计者的风格是设计者成熟的标志，即为设计者的个性。 1-3书籍装帧的形式结构 书籍装帧既是立体的，也是平面的，这种 立体是由许多平面所组成的。不仅从外表上能看到封面、封底和书脊三个面，而且从外入内， 随着人的视觉流动，每一页都是平面的。所有这些平面都要进行装帧设计，给人以美的感受。 有人用建筑艺术比喻书籍装帧。建筑艺术 是空间艺术、静的艺术，然而它通过布局，可以产生韵律，造成一种流动的感觉。书籍装帧也是如此，通过封面、环衬、扉页，步步接近正文。 这一连续的欣赏过程，犹如在游览中国的园林。进入园门，逐步引向深入，曲径通幽。最后进入正殿。在正殿中又透过插图这扇窗户(看到文字中所记载的主人翁的形象、活动、环境等。这种由外入内不断行进过程，则根据不同 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c822f4e68d97f192279168884868762caaebbb0.html