《七步诗》教学设计 学习目标: 1、 了解《七步诗》的由来,能大致了解古诗的意思。 2、 有感情地朗读古诗,背诵古诗。 重点:理解诗意,体会诗人表达的思想感情。 难点:领悟诗句的含义,加强学生思想教育。 教学用具:视频、PPT 教学用时:一课时 教学过程: 一、 激发兴趣,导入古诗。 1、同学们你们看过《三国演义》吗?在课前我们一起观赏其中的一个精彩片段。 2、谁来说说这段视频的背景资料。 3、今天我们一起去学习《七步诗》。(简介作者资料) 4、出示本课《学习目标》,复习古诗学习方法。 二、熟读诗句 1、出示要求,学习提示。 2、学生读诗(自读、互读、指名读)教师范读。 3、齐读全诗。 三、理解诗意 1、出示要求,学习提示。 2、学生先自主学习,小组交流派代表反馈。(教师点拨) 四、体会情感 1、出示问题: A、诗中的“泣”是什么意思?是谁在哭泣?为什么而哭泣? B、生活中煮豆时豆会哭泣吗?作者为什么要这样写?(采用修辞手法) C、诗中的豆指的是谁?萁指的是谁?他们之间是什么关系? D、诗人作诗时在想什么?心情如何?这是一种怎样的哭泣呢? 2、学生各组派代表反馈。 五、有感情地朗读诗句。 1、学生带感情读诗。 2、朗诵比赛。(各小组派代表) 3、共说古诗主题 六、拓展深化 1、如果你是作者你应该怎样去读这首诗? 2、如果你是曹丕,听了曹植的诗后会怎么做? 3、指名学生讲述发生在身边的例子。(相机思想教育) 七、布置作业 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、收集相关的故事,讲给身边的人听。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/7c8dcbcb2b160b4e777fcf5c.html