《四时田园杂兴》说课稿 一、说教材 古诗教学是小学语文教学不可缺少的一部分，从一至六年级包括日积月累每册都有4至6首。我所教学的古诗《四时田园杂兴》是一首田园诗，作者宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子种瓜的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。 二、说目标、重点、难点 教学目标： 1、学会生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗、默写古诗。 3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 重点、难点：通过读体会诗意，针对优美句子，进行想象、补充，构成美好的画面，用自己的语言进行描绘，使文章更加生动、具体。 三、改变传统教法，将古诗简单化。 传统的古诗教学中，唯恐学生不能理解诗意，于是反复解说， 还让学生背诵诗意，这样的结果只会使学生害怕、讨厌古诗，更不用说体味诗的美感了。于是我在教学中主要采用的是把古诗“现代化”、“生活化”。让学生从所学的知识和现有的生活经验入手，整首古诗看成是一篇白话文，从时间、地点、人物以及人物的动作心理、神态等各方面，让学生在诗文原有的基础上加以想象，理解作者所表达的情感，体会古诗所描绘的意境，最后达到让学生能独立说出整首诗的意思。 四、教学设计以及意图 1、为了能使学生产生学习的浓厚兴趣，我的导入是让说说农村有哪些农活，一来学生都处在农村有话可说，二来也为后面想象乡村人民除了耘田绩麻还做了哪些农活奠定一个基础；第二个问题，你为家里做过哪些事，主要是为后面为学生理解诗人为什么喜欢这些儿童埋下的一个伏笔，因为他们勤劳、懂事。 2、在学习古诗的过程中，我首先让学生解诗题，然后了解诗人，接下来让学生自己制定一个学习目标，在学生制定的基础上我再提出本节课的学习目标，目的是不让学生觉得这是老师的要求，而是大家共同的目标，这样学习起来才不会盲目和被动。 3、制定计划后再让学生从学习生字开始初步读古诗，力求把字读正确。并将要求识记的昼耘绩三个生字重点讲解，同时让学生找准识字方法，达到生字教学的目的。 4、古诗教学重在读，要读好一首诗并不容易，因为读诗与读文有一定的区别，古诗不但要读的正确，还要读出节奏、感情，读出诗的韵味。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7dc67e0c6e175f0e7cd184254b35eefdc8d31538.html