“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。）时，有学生问我：老师，挑促织的挑应该读哪个声调呀？当时我也愣住了，备课时怎么没想到这个问题呢？课文的注释讲：挑促织就是捉蟋蟀的意思。我随手翻了《现代汉语词典》，是这样解释的： １、tiǎo ①用竿子把东西举起或支起来：挑帘子。②用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：挑灯芯，挑刺。③拨弄，引逗：挑衅，挑战。 ２、tiāo ①用肩担着：挑水，挑担子。②挑、但的东西：挑着空挑子。③选，拣：挑错，挑毛病。 我把这两种读音的几个义项分别讲给学生听，并请他们根据意思选择正确的读音。经过思考，孩子们举手了。大多数同学认为应该选择用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：挑灯芯，挑刺。这个意思，因为如果蛐蛐钻到洞里了就得用小木棍把它挖出来。但也少数学生不同意，但也不知道该怎么读。 我想，如果结合诗境来讲，应该读tiǎo，可是在tiǎo的义项里却没有捉这个意思。选择tiāo就更讲不通了。 挑促织应该怎么读呢？古代文献中是否有据可查呢？ 最后，只好向我的师专文学老师王光福先生求救了。王教师经过思索，告诉我： 宋代词人张鎡在他的《满庭芳促织儿》中写道：儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。满身花影，犹自追寻。想必，孩子们晚上提灯捉蛐蛐时，尽管脚步轻轻，机敏的蛐蛐还是听到动静躲到洞里。用水灌洞而不出，那么就只好挖洞掘之。那么这个挑字，就是抠，挖之意，联系辞典里的解释，就与用条状物或有尖的东西拨开或弄出来的义项接近了。说得再简单点，就是捉了。 听君一席话，茅塞顿开，同时心中又有书到用时方恨少的感觉。当我把这个解释跟同学们讲述时，孩子们都同意我的观点──确切地说，应该是王老师的观点。虽然也曾经为自己的孤陋寡闻脸红过，不过，总算有据可查地把问题解决了，心里还是十分惬意。 （《我爱这土地》《乡愁》）学案 自主预习 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? (3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意? (4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? （5）概括本诗的主旨. 乡愁 自主预习2 诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果? ③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用? 拓展延伸 1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？ 2．语言运用. 余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉. 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“ ”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量. 教学后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7de8ac0b85868762caaedd3383c4bb4cf6ecb744.html