弗恩作业辅导班流程 1、作业开始前，１５分钟的英语听读，由老师带读。（也可以是记单词：每天1-2个）一二年级听写汉字或背古诗。 2、老师收集并记录当天的作业内容。以避免漏查的情况。 3、学生作业问题的解答和检查。在作业其间要引导学生养成好的习惯： 1) 先让学生独立完成作业，并保持安静。期间老师就可以根据具体情况检查作业 2) 学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业交给老师，由老师来检查。老师检查有错的地方，用铅笔圈出来，先由学生自己改正，若还有错误或是不懂的地方再由老师给予讲解。 3) 对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。 4) 老师作业检查时要仔细认真，不得有遗漏，不得有错误（!）。 5) 在作业其间，如果有学生需要上厕所（任何需求），必须先举手申请，得到老师的允许才能离开，并在规定的时间内返回教室。 6) 老师要维持好班级的纪律，确保一个安静舒适的学习环境。 4、在规定的时间（6：30）内，作业完成的学生，可温习当天的学习内容或预习新课。也可以选择看课外书。但不可影响其它仍在作业的学生。更不能下楼。除非家长来接的情况。 5、所有学生离开之后，老师要把教学工具整理和归位。对教室进行清洁工作（桌面、地面和黑板），桌椅摆放要整洁。电灯、空调全部归位后才能下班。 老师要做的事： 1、备教材（作业）及练习题： 1) 隔天收集学生作业中的错题，分析错误的真正原因，是粗心还是知识点没有掌握（在辅导学生作业中的难题时，对确定不了的答案，千万不可以告诉学生。上网查或是跟其它老师交流，确定答案之后才能教授学生） 2) 老师必须提前备好作业（应超前于学生），追求效果和效率。 2、孩子需要有人关注、欣赏，老师第一阶段要与孩子们聊天、谈心。学会换位，如果是我们的孩子送到哪里晚辅？最关注、关心的是什么？所以要抽空与孩子、家长聊天，了解他们需要的是什么？ 3、跟家长的沟通。不同的家长选择不同的沟通方式： a、对“溺爱型”家长要重说服。“溺爱型”家长对子女往往宠爱过深，看不到子女的缺点，甚至护“短”。与这种类型家长沟通，首先要注意不轻易揭学生的“短”，要充分肯定孩子的优点，引导家长自己认识其子女的不足，从期望入手，引导家长重视对子女的教育，从未来成才角度引导家长多看到子女的缺点；对“护短”的家长，可从其子女存在的缺点所造成的危害入手，引导家长认识“护短”对子女成长的危害。 b、对“放纵型”家长要重事实引导。“放纵型”家长，多对子女的个性发展不闻不问。对这种类型的家长要重事实教育，可用其子女所存在的缺点、错误所带来的对其子女的个人成长、对班集体乃至对社会的影响与危害的事实，使其家长醒悟。但这种引导应该是实事求是的，感情应该是关怀的、诚恳的。 c、对“打骂型”家长要重劝告。“打骂型”家长多出于“恨铁不成钢”与不懂得教育方法所致。与这种类型家长交往，要注重用其错误的教育方法所带来的反面的教育效果的事实劝告他们改变其打骂教育，并从对他们的教育方式的深刻分析中，帮助他们提高对教育方法的认识，以此帮助他们不断改进教育方法。 d、对“隔代”家长要重尊重。“隔代”家长（如爷爷奶奶、外祖父外祖母）对子女溺爱更深，对其缺点视而不见或见而不以为然。与“隔代”家长交往要十分注意尊重他们，肯定他们对孩子的爱与期待，以期待入手渗透对孩子的正确要求，防止直言不讳地在他们面前批评学生，以避免他们由于感到孩子受了批评很可怜，而产生对班主任老师的逆反心理。 不管用哪种沟通方式，都要让家长感觉到我们是真的在关心他们的孩子。 4、每周与家长1次短信、1个电话，孩子有情况必须及时沟通，每次沟通必须先从孩子确实存在的优点入手。针对性的沟通。 5、建立家校联系：a：老师把对学生的关注、鼓励的评价写在联系本上，让家长了解到老师很关心孩子的成长与表现。b：家校联系要做到亲自批阅，对学生和家长反映的问题要及时解决，根据每个孩子的特点和当天课上的表现，可长可短，语气要诚恳，表述要清楚、简洁，沟通的内容要以赏识为主，绝不能成为状纸，要做到既沟通了情况，争得了家长的积极配全合，又没有损伤学生的自尊心。 6、老师要有学期计划、月计划、周总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e77b5cc81c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b388.html