教学文档 小学语文教研组线上教学总结 依托名校同步课堂----有效指导提升语文教学 疫情阻挡了师生前进的脚步，但是挡不住我们在教育教学中的探究。我校语文学科主要采纳了教育厅提供的名校同步课堂教学资源。我们语文教研组人由原来的单纯转播，到现在的转播加辅导，由原来对网课的陌生，到现在的得心应手，向课堂教学要质量，我们在不断的探讨钻研着线上教学的流程、教学的效果等等。 一、语文上课流程 转播前： 提前几分钟开直播，在等待学生进入直播的同时 1. 老师反应作业的完成情况和易错点； 2. 播放今天要讲的课文的朗读； 3.点出本节课的观课要点。 转播中： 接着进行课堂的转播，在转播过程中，依据课堂情况进行暂停指导和反应〔如重点字词的书写指导，重点语段的朗读等等〕。 转播结束之后： 再依据上课情况，结合老师的备课，对学生进行一些检测或者是敲定一些重点知识，进行互动交流〔交流形式有连麦、图片、语音，互动面板，可能互动面板略微多一些〕。 课堂结束后，任课教师通过检查家校本中作业完成情况，进行个性化的指导，进行两方面的反应。一是反应给学生，让其改正错误，提高教学效果；二是反应给第二天授课教师，授课教师可以在上课前集体再次提示讲解纠错。 二、现在遇到的问题及措施 转播视频播放时间和指导互动时间冲突。具体表现为：我们老师打算比拟. 教学文档 充分，但是一节课三十分钟，视频播放有二十多分钟，老师们可以指导的时间大打折扣，互动交流相对较少。互动交流的形式比拟单一，多为互动面板的交流。 拟采取的措施： 1.老师自己备课，近期打算直播上园地课〔估计周五进行〕，这样老师在上课前能够先学习课程资源。而在园地教学前，我们做了一些打算，如，先进行明确老师学习网络资源〔学在郑州资源+其他资源〕，周三进行教研，并上交PPT和教学设计进行审核，最后进行上课。 2.延迟名校同步课堂的课程上课进度，老师们现行学习课程资源，在进行有效的取舍，压缩提高教学观课指导的有效性。增加对学生的在线指导和互动。 3.建议在暂停书写、和朗读等进行练习后，学生进行展示的图片〔生字书写等〕，音频〔词语或者语段朗读〕放在群中，直播老师在线查看一二个，其他的展示情况有本班任课老师在线下进行检查，并且进行指导，并把反应的情况发送给明天要上课的老师。 4.每天下午4点进行学科内教研，针对每天上课进行进行反思，遇到问题集体商量，找到解决方案。 语文典型课例：序号 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7eeec52c753231126edb6f1aff00bed5b9f37315.html