谈小学语文课外阅读的有效教学方法 摘要：课后练习阅读课堂教学是小学生语文课堂教学的关键构成部分，它对学生文学素养的提升具备关键功效。小学教育是塑造学生个性化，养成好习惯的重要阶段。在我国众多语文课教育者在小学生语文课外阅读课堂教学中，应全面提高小学生的课外阅读能力和阅读方法，协助他们培养优良的课外阅读习惯，以推动他们将来的学习与发展。对课外阅读教学方法的科学研究与探寻，合乎在我国教育人才的培养整体规划。 关键词：小学；语文；课外阅读；教学方法 对小学生来讲，阅读是一种必需的能力素质，也是当今小学生语文课堂教学的关键。因而，小学生语文教师在开展阅读教学方法的科学研究与实践活动时，务必以提升学生各个领域的能力为目的，阅读能力是关键。 一、塑造学生课外阅读兴趣爱好。 小学教育阶段的学生对新生事物有明显的求知欲，期盼去探寻和学习新知识。自小学生的学习与发展特性考虑，在课外阅读课堂教学实践活动中，教师应采用适度的教学策略，使小学生感受到课外阅读的快乐，使他们产生优良的课外阅读习惯。学龄前儿童正处在知识启蒙教育阶段，这一阶段产生的学习习惯、学习心态对学龄前儿童的发展和发展拥有 关键影响。学生非常容易受到周边环境的影响，因而，教师必须在课外阅读课堂教学中构建一种优良的阅读气氛，使学生在优良的学习气氛中提升课外阅读能力。比如：在教学完四年级下册《小英雄雨来（节选）》后，教师可以让学生们去阅读类似的书籍，教师能够在教室里开拓课外阅读角，并把有关的课外书籍装进去，让学生在业余时间开展阅读主题活动。除此之外，语文课教师要建立完善的课外阅读点评方法，根据科学研究合理的点评方法，挑选出出色的阅读楷模，给与班里人以楷模的推动，在课堂上构建优良的课外阅读气氛，提升学生课外阅读的潜心度。除此之外，语文课教师还应依据学生的个别差异推荐合适的课外阅读推荐书目，除此之外，课外阅读主题活动并不限于校园内，家中是影响学生学习的关键要素之一，在课外阅读中，家中对学生的影响不可忽视。教师应提升与父母的沟通交流与沟通交流，创建优良的家校合作方法，掌握学生的学习情况，提升课外阅读教学方式。 二、具体指导学生在阅读中开展知识累积。 小学生尚处在学习和发展阶段，把握的生字词较少。因此，教师在挑选课外阅读原材料时，要考虑到到学生的学习情况，并依据学生的学习发展特性开展挑选。教师在开展课外阅读课堂教学时，应查验、掌握学生的课外阅读状况，防止学生因欠缺管理方法而对课外阅读主题活动满不在乎。教师们必须查验学生对课外阅读中生字词的学习情况，查验关键是小学生语文课程标准。课后练习阅读课堂教学也侧重于使学生把握基本上的生词，并在把握生词的基本上适度地拓展和提升。比如：教师可以对学生的生词开展查验，可让学生们分享所积累的生词。教师可不断查验小学生常错之处，让学生在不断训练中加深对知识的了解与应用。小学学生的课外阅读能力并不是一蹴而就，只是一点一滴累积起来的，教师要简单化、有计划地进行课外阅读主题活动，提高学生的文学素养和知识累积。 三、教授学生恰当的阅读方法。 好的课外阅读习惯针对学生未来的学习发展拥有 不可忽视的功效。在教学环节中，教师要高度重视课外阅读课堂教学，逐渐塑造学生课外阅读习惯，提升语文核心素养。课后练习阅读是小学生语文课堂教学中的一项关键内容，虽然许多 小学生的课后练习阅读量非常大，但因为阅读方式的不科学，他们对阅读内容欠缺了解。对于这一状况，教师应采用适度的方式，正确引导学生培养恰当的阅读方式，如：教师可以让学生写课外阅读的感想，防止学生在阅读全过程中走马看花，支支吾吾。除此之外，该方式还能锻练学生的写作水平，使学生在课外阅读中累积很多的优美词句及构造成份。生长习性不太可能一蹴而就，教师要在课外阅读课堂教学中，逐渐加深学生对课外阅读的了解，采用科学研究、适合的教学策略，正确引导学生开展课外阅读，协助学生摆正课外阅读的心态和习惯。 四、规定学生进行手记。 学生能够根据课外阅读来丰富自身的文学常识，提升文学素养。因此，学生在课外阅读时要培养做阅读笔记的习惯。学生处于学习与发展的黄金阶段，在这里阶段产生的学习习惯与情况，将对其将来的学习与发展造成深刻影响。小学生在课后练习阅读时，可将自身在阅读中碰到的好词佳句摘抄出来，记下来，供自身查看。除此之外，学生在创作中也能够效仿摘录出来的好词句，使创作内容更丰富。此外，进行课外阅读主题活动后，教师要让学生有规律性地进行读后感想，让学生用自身的语言表达把所感所悟记下来，既能检测学生课外阅读的实际效果，又能让学生深入了解课外阅读的内容。比如：教师可以组织阅读手记分享会等，让学生们分享所积累的优美词句。阅读手记是一种合理的学习方式，它能使学生地摘抄出自身有创造性的文本，加深对阅读内容的了解。教师应激励学生在课外阅读课堂教学中做阅读笔记，并按时让学生在课堂上展现沟通交流。 总之，小学生课外阅读是小学语文教学不能缺乏的一部分，进行课外阅读主题活动，能塑造学生的独立学习观念，使学生感受到阅读的快乐，丰富多彩学生的文学类知识储备，对提升学生的写作水平和阅读水准也是有关键功效。语文课外阅读课堂教学是一门源远流长的课程，教师在课堂教学实践活动中应联系实际，积极主动吸收当代教育理念，逐步完善和提升课外阅读教学方式。 参考文献： [1]林伟.小学语文课外阅读探讨[J].科普童话：新课堂,2017:100-100. [2]卢宪芝.浅议小学语文课外阅读指导[J].中国校外教育,2018:81-81. [3]张玉敏.浅谈小学语文课外阅读[J].办公室业务,2017:71-71. [4]戴征艳.小学语文课外阅读指导[J].东西南北：教育,2017:225-225. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ef1e20e64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbb8.html