太星小学四年级英语期中教学质量分析 刘熙凤 一、基本情况简述 这次四年级参加英语检测的总人数为 人，及格人数为 人；及格率为 %.优秀数 人，优秀率为 %；特优数 人，特优率 %。 二、试题及试卷分析 试卷满分为100分，限时60分钟，其中听力部分占60%，笔试部分占40%。本次命题根据新课程英语教学的要求，以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查学生的综合语言运用能力。试题难度适中，题型多样，考查的内容基本涉及到本阶段四年级学生所学的内容。现把本次英语答题情况分析如下： (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有六块内容，分别为：一、听录音给图片标号；二、听音标号；三、听录音，正确的的写T，错误的的写F；四、听音连线；五：听录音选答语；六：听音把句子补充完整。其中第一题是考察单词的题，有90%的同学做得很好；第二题是对动作故事的考察；比较难失分也较多的是听力第六题，听音补全单词，本来对于四年级的孩子们来说写单词就比较难，又加上这道题出现的单词都是比较难的，如：curtains, summer, November等，最后一小题应该是复数desks，可有好多同学都没有加s。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分多的也有。客观原因录音不是很清晰，主观原因学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，没有找出正确的图片或答语，对于易混淆的知识点还是没有分清楚。 （二）、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型结构功能、阅读等方面的考查。 1、看图补全单词。本题学生掌握较好，大部分学生都能写对，但也有个别学生字母所占的格数不对，书写不规范，导致失分。 2、选出正确答语。这道题做得很好。 3、把问句与相对应的应答语进行连线。这个题学生比较熟悉，学生的正确率比较高。错的比较多的是How much is it ?和How much are they ?主要原因是孩子们对系动词的单复数还没有完全分清掌握。 4、连词成句。这是每次考试学生最容易失分的题型，学生出错的主要是第4、5小题。第4题运用的是My favourite … is …的句型。但有好多同学不认识season 和winter这两个单词，正好把句子也写反了。还有第5小题做错的人也很多，本题应该排成Put the frog in front of the window.而好多学生排成了Put the window in front of the frog. 5、阅读短文，选出正确答案。本题大部分学生能正确理解短文，选择正确。但也有一部分学生对短文的理确不到位。 三、今后注意的问题 根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力： 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直 接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。另外进一步加强学生作文能力的学习，尽量挤出时间让同学们多练笔，并尽量亲自批改，增强他们的写作能力。 4、要注意培优补差，重视课堂的讲课方式，方法，提高学生的课堂学习效率。在尽量不影响学生学习其他知识和技能的前提下，挤出时间对差生进行方法和思想方面的指导。充分发挥小组的作用，这样既锻炼了优生的能力，又照顾了基础薄弱的学生，一举两得。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。总之，英语教学工作任重而道远，我们将继续努力，争取让每个孩子都有更大进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f11ca0f1a2e453610661ed9ad51f01dc2815732.html