万类霜天竞自由 杭州朝晖中学：沈洁 一、教学设计 （一） 课标与教材分析 “万类霜天竞自由”一课是人教版《历史与社会》九年级第六单元第二课“感受竞争，走向未来”中的内容。依据课程标准（二）中的《我们传承的文明》（６－３）用实例说明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞争、如何合作。 教材主要围绕竞争这个主题展开。从现代社会中无处不在的竞争谈起，展现了自然界、经济生活和日常生活中各种各样的竞争场景，说明竞争的普遍性和作用。在了解竞争的基础上，进一步讲述竞争所需要的规则意识与合作精神。现代社会的竞争只有遵循一定的规则，才能产生积极的作用。与此同时，在合作基础上展开的竞争，将使竞争者自身的竞争力大大提高。当然，竞争并不意味着两败俱伤，谋求双赢、促进共同发展才是现代社会竞争的趋势。 现代社会是个竞争的社会，而竞争中体现了合作。因此如何面对竞争，如何进行合作，是现代社会生活和交往中的突出问题。学会公平竞争，学会与人合作，学会选择恰当方式、正确处理合作与竞争的关系，力求在竞争中双赢。是课标所要体现的精神。 （二） 学情分析 本课是九年级《历史与社会》最后一个单元内容，学生已有了近三年的社会课学习基础。对我们生活的世界、传承的文明、面对的机遇与挑战有了一定的认识。这些基础使得学生对竞争这一主题的理解有了一定的深度和广度。当今世界是一个竞争激烈的世界，学生在学习和生活中对竞争有着很强的感受，这一生活经验也有利于课堂教学。但学生毕竟涉世未深，对竞争的理解难免有偏颇或过激处，这是课堂中需要把握的。 （三） 目标设计 （1）、联系现实生活，感受竞争的普遍性。 （2）、在游戏的过程中体验到什么是竞争，我们该如何面对竞争，如何进行合作，学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系，力求在竞争中双赢。 （3）、通过活动，学会正确看待竞争，培养竞争的勇气，树立规则意识。 （四） 教学步骤设计 当今社会是一个信息爆炸的社会，也是一个信息交融的社会，学科间已没有了固定的界限，大家都在互相学习，越来越多的边缘学科已经出现。教学， 同样不必墨守自己的领地，大可以出去看看，也可以作一些尝试。本课的设计就是受了志愿者培训模式启示（一种在活动中体验感悟的拓展培训模式）。 本课的设计灵感主要来自于一次志愿者培训。一位香港资深义工为我们上了一课。课堂完全颠覆了观念中的课堂形式，很少有知识和观念的灌输，更多的是游戏中的感悟与体会。义工装备拍卖、领导者的才能培养，整整一天的培训，人始终处于一种兴奋中，竟一点也不觉得累。比之平时让人厌烦的培训，这一天让人感觉收获颇丰。作为志愿者培训师，面对朝晖片的社区代表，我也上了同样的一课，很多是五六十岁的老人，照样很投入。我当时就有一个念头，这种企业培训的模式，成人中可以盛行，为何不能引进我们的课堂呢？当时主要考虑的还是班会课，当见到这条课标，我忽然眼前一亮。 现代社会是个竞争的社会，当代中学生无可避免地要面对竞争。为此，我设计了竞争装备的拍卖活动。竞拍的过程就是竞争的过程。游戏不是重点，不是结果，而是学习的方式和手段。在游戏的过程中体验到什么是竞争，我们该如何面对竞争，如何进行合作，学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系，力求在竞争中双赢。这才是教学所要明确的。 这是一次尝试。既然是尝试，必有许多的问题与不足。但无论成败，都是一种收获。 三、学与教的过程 教学环节 热身运动 教学活动设计 播放MTV“黄岩实验中学运动会真心英雄版” 设计意图 以生活中的场景接近与学生的距离，以音乐调节课前的气氛。 以生活中的竞争激发学生的热情，引入主题：竞争。 通过讨论了解竞争的普遍性。 引入新课 寻找校运会上本班的真心英雄 一寻找身边认的竞争 识竞争 竞争的作用 请各组寻找身边的竞争 自然界的竞争,物竞天泽，适者生存。 经济生活的竞争，商场如战场。 日常生活的竞争，无处不在。 国与国的竞争，科技文化的竞争 讨论竞争的作用。 竞争无法避免。在自然界中，竞争保留了好的物种，使得万物得以繁衍生长。人类社会中，竞争调动了人的潜能。正确对待竞争，不仅不助于个人的全面发展，更能推动社会的发展。 通过讨论感受竞争对我们日常生活，对我们的社会和国家的作用。 二走进竞争 竞争所需具备的要素 理解竞争中重要的要素。 游戏：竞争装备大拍卖 讨论：要想在竞争中取得成功，需要哪些能力或要素？ 列出竞拍的10个竞争装备。 请各组选择你们认为最重要的竞争要素，也就是你们今天最想拍得的物品。并讨论。 游戏规则：本次竞拍参加的小组，每组10000元，竞拍获得所需要的装备每一装备底价500元，一次举牌加500元。 通过讨论了解竞争所需具备的要素。 通过选择，体验选择和取舍的过程。 通过讨论，了解竞争中重要的要素。 在游戏的过程中体验到什么是竞争，我们该如何面对竞争，如何进行合作，学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系。 以讨论的形式，使学生从竞拍中的直观体验上升到理性分析，切实认识到我们该如何面对竞争，如何合作。树立规则意识。 三竞拍过程赢分析（如何得面对竞争） 竞 以采访讨论等形式对竞拍过程进行分析。在反思分析中让学生进一步感受到应该如何面对竞争，如何进行合作。 如何竞争：明确的目标和计划。 灵活的策略。 团队合作。 遵守规则。 如何合作：积极参与、群策群力 组织协调、求同存异 从中引导出竞争中能不能不择手段的讨论或辩论，引导学生的规则意识。 请学生设想，有没有办法让各组都能得到自己想要的，并尽量付较小的代价。 结合学生的设想，讨论竞争和合作的关系。 以蒙牛与伊利公司的竞争事例进一步深化竞争中合作的重要性，引出双赢的思维。 请学生分小组，设计一个游戏，要求在游戏中能够很好地体现在竞争中的合作。 在竞争中合作（双赢的思维） 使学生认识到在竞争中如何与人合作，领悟实现双赢的重要性。 总结和作业 从学生喜欢做的事入手，让学生对所学的内容有所思考、实践和体验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f8dd782747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f39.html