浅谈小学音乐教育中兴趣的重要性 作者： 李蕾 摘要：兴趣在音乐教学中起着重要的作用。教师在音乐教学中应该提升学生的音乐学习兴趣，可以通过多种教学策略，使学生提升音乐学习的兴趣。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，激发学生的学习兴趣。 关键词：小学音乐 音乐教育 兴趣 一、概述 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。要想搞好音乐教学，首先就得诱发学生对音乐的兴趣，这是音乐教学的首要问题。下文就分析了兴趣在音乐教学中的重要性和音乐教学策略。 二、小学音乐教育中兴趣的重要性 兴趣是一个人源源不断的学习动力。因此，教师要认识到学生音乐学习兴趣的重要性。如果学生有了音乐学习兴趣，将利于使学生学习的更专心、更投入，不但使学生在课上学习的好，提高学生的学习质量，而且使学生在课下也去在自己兴趣的驱动下去学习，因此，对学生的音乐素养的提升有积极的作用。兴趣也利于使学生保持持之以恒的动力，不会出现“三天打鱼两天晒网”的情况，对学生的注意力的集中也有积极的作用。会使学生在长久努力和坚持下不断提高音乐素养。兴趣对学生良好习惯的养成也有重要作用。如果学生具备了一定的音乐兴趣，则会每天去进行探究和学习，从长远来说，对学生的成长也起着积极的作用。 三、提升小学生音乐学习兴趣的措施 （一）转变教学观念 教师要认识到兴趣对学生音乐学习的作用，使学生转变音乐学习的方法。教师思想上发生改变了以后，更利于在教学中调整教学策略，将教学目标放在学生兴趣上，使学生受到积极的影响。教师可以先从学生喜欢的音乐歌曲入手，使学生在音乐课上谈论自己喜欢的音乐歌曲，也可以采取其他方式，其目的是提高学生的音乐学习兴趣。当学生对音乐产生兴趣后，会使学生在课上更愿意配合教师的音乐教学，使学生积极思考音乐问题，同时使学生在课下也去学习相关的音乐知识。 （二）注重音乐课堂教学 为了提升学生的音乐兴趣，教师在课堂一开始时就要采用多种导入方法，使学生在上课一开始就产生音乐探究兴趣。这是学生音乐兴趣提升的开始，影响到学生后续的音乐学习。教师可以借助多媒体为学生先进行情境展示，使学生在恰当的情境下去投入到音乐学习中，同时用多媒体更利于提升学生的学习兴趣。如在《茉莉花》教学中，教师就可以播放关于茉莉花的视频，以使学生更好的将视频图片与音乐歌曲相结合，对激发学生的兴趣也有一定的作用。教师也可以用一段语言进行情境导入，如“今天我们一起来学习《茉莉花》，在生活中同学们见过茉莉花吗？你喜欢这种花吗？为什么”，使学生在问题情境设置中去深入学习本课内容。教师也可以用音乐歌曲来引入，播放相应的音乐歌曲，并使学生在欣赏过程中更好的探究和学习。学生提升了兴趣后，就自然而然的去进行学习，因此使学生能更加高效的学习。 （三）积极创设科学合适的教学情境 良好的音乐情境对于学生来说更震撼心灵，使学生沉浸到音乐中，对其兴趣提升有积极的作用。为了使学生理解音乐歌曲所表达的深层含义，教师可以创设相应的情境，使学生更好的理解音乐情感。对于小学生来说，要提高其音乐学习兴趣，可以采用多种方式，使学生在提高兴趣的同时也去积极思考问题，对学生的音乐综合素质的提升有积极的作用。如在《难忘今宵》教学中，教师就可以使学生联想一下我国传统节日春节除夕，使学生联想一下除夕晚上家里都做什么。为了使学生更能体会到节日的气氛，教师也可以为学生展示春节除夕夜的视频，使学生受到浓浓节日气氛的影响，对学生的音乐学习兴趣的提升也有积极的作用。 （四）多种途径发挥学生的音乐想象力 教师要为学生创造良好的音乐课堂气氛，并激发学生的想象力，为学生的音乐兴趣的提升创造途径。学生音乐想象力的提升也利于使学生去提高音乐兴趣。如在《平安夜》教学中，教师就可以对这首音乐歌曲的来历进行讲解，并将外国文化也融入其中，使学生通过这首音乐歌曲的背景更加理解音乐所传达出来的含义。教师也可以提出一些问题，如“歌曲所表现的内容是什么？歌曲的演唱形式是什么？《平安夜》是一首几几拍的歌曲？”，使学生在音乐欣赏过程中去思考问题。教师也可以对学生讲解平安夜的传说，使学生想象到这样精彩的画面，如圣诞老人骑着麋鹿在漫长寒冷的冬季的深夜中实现每一个小朋友的梦想。教师也可以播放一些影片的片段，以使学生在片段欣赏的过程中激发想象力，提高学生的音乐兴趣。当学生有了兴趣后，会自己搜索相关的平安夜的资料，对学生的音乐歌曲的理解也有积极的作用。教师也可以使学生结合音乐歌曲进行艺术创作和加工，使学生深受其影响，对学生的音乐兴趣的提升有积极的作用。教师可以对圣诞节的历史文化进行讲解，以使学生更好的理解其中的意思。在音乐教学中，除了提升学生的音乐兴趣外，教师也要积极引导学生去完成音乐学习的目标，使学生学会音乐歌曲，并能理解音乐歌曲中的思想含义，对学生的音乐课的兴趣提升有积极的作用，更利于使学生探究音乐。 四、总结 兴趣对学生来说起着积极的作用。如果学生有了兴趣，更利于使学生提高学习效率，教师也要认识到音乐兴趣对学生学习的作用，使学生在提高兴趣的同时采用恰当的教学方法，使学生不断提高音乐学习兴趣。教师也要运用恰当的教学策略，使学生提高音乐学习兴趣。 参考文献： [1]立足儿童本位 提升音乐素养——生本理念下小学音乐有效课堂的实践探索[J]. 朱雪莲. 小学教学参考. 2018(09) [2]链接时尚,全面提升中职学生音乐素养[J]. 楼小培. 现代职业教育. 2019(03) [3]穿越旋律,体验音乐“美的历程”——浅谈奥尔夫理念下如何培养学生的审美素养[J]. 缪晓舒. 学苑教育. 2017(16) [4]律动引领音乐——体态律动在小学低段音乐教学中的实践与探索[J]. 刘晨曦. 新课程(上). 2017(06) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7fa4d2831fd9ad51f01dc281e53a580217fc5026.html