幼儿园大班语言《走路歌》听课记录 幼儿园大班语言《走路歌》听课记录 讲课教师：许青娟 时刻：XX年11月13日 礼拜四 活动进程： （一）、导入 一、师带着幼儿听音乐边鼓掌边走入场。 二、提问：咱们方才是怎么过来的。 （二）、新授 （1）看图观看仿照。 3、教师与幼儿一路带着动作读童谣。 4、集体尝试朗诵。（个别也能够） （3）幼儿尝试仿编。 一、师示范编一只小动物走路的样子。 二、幼儿依照是出示的图片说说小动物走路的姿势。 3、读读幼儿仿编的童谣。 点评：教师的动作仿照到位，语言儿化。朗诵的形式多样。但需要对幼儿的发言给于点评，应指出小鸭走路嘎嘎是声音，不是动作。 一、今天教师请来了几只小动物，咱们来看看它们是怎么走 路的。（出示第一幅图）你们来讲说小鱼是怎么走路的呢？（幼 幼儿园大班语言《走路歌》听课记录 儿说并仿照动作）师小结：鱼儿走路水中跃。 儿说并仿照动作）师小结：白鹅走路摇摇摇。 说并仿照动作）师小结：兔子走路蹦蹦跳。 走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：猫咪走静悄悄。 （2）在朗诵中明白得童谣。 一、师带动作读，幼儿倾听。 二、幼儿跟读（师边读边出示图及字卡） 讲课教师：许青娟 时刻：XX年11月13日 礼拜四 （一）、导入 二、提问：咱们方才是怎么过来的。 （1）看图观看仿照。 一、今天教师请来了几只小动物，咱们来看看它们是怎么走路的。（出示第一幅图）你们来讲说小鱼是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：鱼儿走路水中跃。 二、（出示第二幅图）提问：白鹅又是怎么走路的呢？（幼 活动进程： 3、（出示第三幅图）提问：小白兔是怎么走路的呢？（幼儿 一、师带着幼儿听音乐边鼓掌边走入场。 4、（出示第四幅图）提问：小朋友们来看看小猫咪又是怎么 （二）、新授 二、（出示第二幅图）提问：白鹅又是怎么走路的呢？（幼 活动进程： 儿说并仿照动作）师小结：白鹅走路摇摇摇。 说并仿照动作）师小结：兔子走路蹦蹦跳。 走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：猫咪走静悄悄。 （2）在朗诵中明白得童谣。 一、师带动作读，幼儿倾听。 二、幼儿跟读（师边读边出示图及字卡） 3、教师与幼儿一路带着动作读童谣。 4、集体尝试朗诵。（个别也能够） （3）幼儿尝试仿编。 一、师示范编一只小动物走路的样子。 二、幼儿依照是出示的图片说说小动物走路的姿势。 3、读读幼儿仿编的童谣。 （一）、导入 二、提问：咱们方才是怎么过来的。 （1）看图观看仿照。 一、今天教师请来了几只小动物，咱们来看看它们是怎么走路的。（出示第一幅图）你们来讲说小鱼是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：鱼儿走路水中跃。 二、（出示第二幅图）提问：白鹅又是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：白鹅走路摇摇摇。 3、（出示第三幅图）提问：小白兔是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：兔子走路蹦蹦跳。 4、（出示第四幅图）提问：小朋友们来看看小猫咪又是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：猫咪走静悄悄。 3、（出示第三幅图）提问：小白兔是怎么走路的呢？（幼儿 一、师带着幼儿听音乐边鼓掌边走入场。 4、（出示第四幅图）提问：小朋友们来看看小猫咪又是怎么 （二）、新授 点评：教师的动作仿照到位，语言儿化。朗诵的形式多样。 （2）在朗诵中明白得童谣。 但需要对幼儿的发言给于点评，应指出小鸭走路嘎嘎是声音，不 一、师带动作读，幼儿倾听。 是动作。 幼儿园大班语言《走路歌》听课记录 讲课教师：许青娟 时刻：XX年11月13日 礼拜四 二、幼儿跟读（师边读边出示图及字卡） 3、教师与幼儿一路带着动作读童谣。 4、集体尝试朗诵。（个别也能够） （3）幼儿尝试仿编。 一、师示范编一只小动物走路的样子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ff6edef5cbfc77da26925c52cc58bd631869311.html