浅析攥写文献综述容易遇到的问题以及解决方案 当今的教育，对比十几年前已经有了翻天覆地的变化，教师从“教书匠”的角色转变为教育的引导者、研究者。为了更好的教书育人，要求教师要终身学习，而教师的终身学习离不开教育研究。教师在教育的一线工作着，比专家学者拥有更好的教育资源，教师进行教育研究是未来教育发展的方向。在教育研究中，文献综述占据着重要的地位，在教育研究领域有着广泛的应用。然而教师在短短时间内从“教书匠”转变为研究者，缺少进行教育研究的经验，也并不能意识到文献综述在教育研究中的重要性，于是理解文献综述的重要性、增长教师的教育研究经验以及提升教师的自身素质成了如今需要解决的问题。 要了解关于文献综述的各方面的问题，首先要知道文献综述是什么。对于文献综述的理解目前有两种观点，基于我自己的理解对两种观点进行总结。其中一种观点认为文献综述是对学科、专业等的实际情况或者研究成果进行描述而不加以评价；另一种观点认为文献综述指阅读了大量的文献资料后，形成自己的观点并用自己的话叙述出来。总的来说一种是述而不评，另一种是述评结合。 了解了文献综述是什么之后，便可以对文献综述的各方面问题进行一个深入的了解。对于教师，尤其是对于新教师，攥写文献综述时很容易存在问题。在阅读文献后，我将文献中有关攥写文献综述容易存在的问题的观点总结为以下五个方面： 1、文献综述的存在可有可无。 许多研究者在攥写时常常只是罗列出文献名以及作者的名字，或是存在文献综述与文章的联系不大，甚至有些牵强的问题。这种情况下文献综述存在的价值并没有凸显出来，只是成为了一种形式。 2、参考文献的数量不够。 在《重视文献综述在教育研究中的价值》一文中对博士毕业论文的文献综述进行了调查，发现大部分论文文献综述部分引用的文献数量太少，影响文献综述的质量以及学术水准。同样的，在教师的教育研究里也是如此，教育研究中如果引用文献数太少，也会影响文献综述的质量，影响教育研究成果的学术水准。 3、文献结构的不合理。 教育研究往往具有很强的综合性，这也就要求教育研究的各个环节都要有综合性，当然包括文献综述。但在进行教育研究时往往无法达到应有的综合性，文献结构不合理。 4、文献综述存在很大的质量问题。 许多人在做研究时没有选择经典的、高水平的文献进行引用，而是为了图便利使用了比较普通的、在学术界并没有什么权威以及影响力的文献，在这方面常常存在偷懒、学术不严谨等问题。质量问题也是文献综述攥写中的最大的一个问题。 5、文献综述的攥写不够规范。 一般来说，文献综述包括以下几个部分：引言、主体、总结部分、结论、参考文献。而很多人攥写的文献综述并没有完全包括这五个部分，在结论部分也常常存在着结论简单、武断的问题。攥写不够规范也是一个最普遍存在的问题。 攥写文献综述时容易出现各种各样的问题，那么我们该如何攥写文献综述呢？针对这个问题，我在《重视文献综述在教育研究中的价值》原文观点的基础上进行了自己的解释说明，包括以下四点： 1、尽可能最大限度的去占有与研究问题直接相关的文献。 文献综述的攥写需要研究者对文献进行深度的解读后用自己的语言进行阐述，一篇文献综述的质量，很大程度取决于研究者对于文献的理解掌握程度。 2、掌握经典文献。 经典文献和普通的文献区别还是很大的，文献的质量也决定了文献综述的质量。要从自己占有的文献中找出高水平的、经典的文献进行运用，可以提升文献综述的质量，提升学术水平。 3、慎重考察文献来源的权威性。 现在许多的研究者都依赖于网络搜索，然而网络搜索出的内容许多不具有权威性，多数是网友自己攥写，来源并不可靠。在查找文献时，要选择有权威性、有公信度的网站，否则研究成果很可能被质疑。 4、尽可能使用一手文献。 转引过程中由于有转引者自己的见解，转引后的文献很有可能与原文献偏差过大，造成研究者在转引时出现差错，而且会被怀疑研究者的学风不严谨。所以在使用文献时，最好杜绝二次文献甚至三次文献的使用，尽量使用一次文献，保持学风的严谨以及转引的准确。 对于即将成为小学教师的我们来说，研究的每一个环节都应该重视，尤其是文献综述这一重要环节。对教育抱有热情，将教育科研摆在和课堂教学同等的地位，逐步养成进行教育科研的习惯，是我们未来需要做到的事，在走上工作岗位之前就应该有所积累。在未来步入岗位时能够从容不迫的进行教育研究，并且能有很好的研究成果，是我们未来希望达到的目标。所以我们应该趁着在学校中的最后一年时间多学习关于教育科研的知识，阅读关于教育科研的文章，为将来步入教师行业的我们夯实基础，充实自身。在未来进行教育研究时，一定要保持学风严谨，要对认真对待自己的研究。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80076e77d1d233d4b14e852458fb770bf68a3bc2.html