龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究 作者：林宜真 来源：《学校教育研究》2019年第19期 《指南》中指出：幼兒园要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。”由此可见，在幼儿园美术活动中融入本土资源，不仅是对本土资源的开发和利用，更是新课程改革的需要。内坑作为革命老区基点镇，蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源，孕育和铸就了“革命精神”。那么，如何深入挖掘内坑本土红色革命文化资源，将其有效融入幼儿园美术活动中呢？ 近年来，我园一直致力于此项研究，特别是2018年11月申报的市级课题《幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究》成功立项以来，第一阶段，在《指南》的引领下，我园深入挖掘内坑红色革命文化资源，尝试将红色革命文化资源“革命武器”融入美术活动中，通过开展形式多样的美术活动，引导幼儿感受与欣赏，表现与创造，充分发挥幼儿的想象力、创造力，提升对美的感受力。同时结合对幼儿进行红色革命文化的传承教育，萌发其爱家乡的情感。 一、多渠道收集、整理红色革命文化资源，挖掘美术活动素材 内坑作为革命老区基点镇，蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源，孕育和铸就了“革命精神，拥有的红色革命文化资源相当丰富，可谓是“取之不尽，用之不竭”。那么，如何深入挖掘并整理成适合幼儿园美术活动的素材呢？ 1.家长问卷，初步了解 我们首先通过家长问卷，了解到有部分家长对内坑红色革命文化资源了解较全面，于是课题组成员走出去，向他们了解相关的信息，对内坑红色革命文化资源有了初步的框架。 2.走访老一辈，强化认识 紧接着，课题组成员走访有经历过战争年代的老一辈人，取得他们的支持，向他们详细了解内坑革命斗争史，请他们入园为师生讲述当年的革命故事，进一步强化思想认识。 3.实地参观，深入挖掘 我们还组织师生走进社区参观相关的革命遗址、革命设施，深入了解、挖掘内坑红色革命故事、革命人物、革命物件、革命物资等资源。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/802a8c7dbc23482fb4daa58da0116c175e0e1e48.html