大班语言教案《童谣两则》含反思

时间:2022-08-18 05:14:15 阅读: 最新文章 文档下载
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大班语言教案《童谣两则》含反思



适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能运用简单的辅助材料,边打节奏边念童谣,通过欣赏和学习,感受两首童谣的不同趣味,初步学念其中一首童谣,对趣味童谣感兴趣,快来看看幼儿园大班语言《童谣两则》含反思教案吧。 活动目标:

1、通过欣赏和学习,感受两首童谣的不同趣味,初步学念其中一首童谣。

2、能运用简单的辅助材料,边打节奏边念童谣。 3、对趣味童谣感兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备:

1"字宝宝乐园"教学挂图。 2、响板人手一个。 活动过程:

一、欣赏两首童谣,感受童谣的不同特点的乐趣。 1、教师:今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣,仔细听一听,看看两首童谣有什么不同?

2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学CD,引导幼儿自由讲述听到了什么,有什么发现。

3、教师再次朗诵童谣,引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。

二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。

1、教师放慢速度,有节奏地朗诵童谣你听到了什么? 2、教师:小朋友,你觉得这是一首什么?。 3、讨论:这两首童谣有什么不同?。 三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。

1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。 2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。


四、出示响板,引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。 1、鼓励幼儿按照童谣的节奏,尝试配上合适的响板节奏。

2、幼儿尝试进行练习。

3、按照学习小组编排表演。 五、幼儿分组进行表演。

1、幼儿按组别,集体跟着响板的节奏进行朗诵。 2、尝试加快速度进行朗诵,体验挑战的乐趣。 活动反思:

幼儿第一次接触童谣的时候还是很感兴趣的,总体来说我还是很满意的。唯一不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂课。

小百科:童谣,是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来,或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。


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