八上语文第三单元整体教学目标及内容、教学设计 青教院附中八年级备课组 202110 [单元名称]八年级下册第三单元（人民教育出版社） [单元教学篇目]《三峡》《短文两篇》《与朱元思书》《唐诗五首》 [单元目标] 1. 从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。（人文主题） 2. 反复诵读，借助联想和想想，仔细品味诗文，体会作者的情感。（语文要素） 3. 借助注释和工具书，提升自主阅读古诗文能力，积累常见文言实词和虚词。 （语文要素） [本单元各篇课文的教学内容与要求] 教材篇目 《三峡》 篇目分类 教读 教学内容与要求 1. 学会朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 2. 借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。 3. 领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。 1. 借助注释和工具书，理解文章内容，熟读成诵。 2. 感受景物之美，体会作者寄情山水的清高思想。 1. 积累重点实词，疏通全文意思； 2. 关注语言形式，把握写景特点； 3. 结合时代背景，理解作者情感。 《唐诗五首》 教读 1. 诵读诗歌，了解律诗，感受音韵之美； 2. 借助想象和联想，感受景物之美，体会诗歌意境； 3. 结合背景，领会诗歌主旨，体会诗人情感。 《学写描写景物》 教读 1. 借助讲读课文，归纳环境描写的作用及写法； 2. 利用课堂例文，学习恰当使用环境描写方法； 3. 修改自己作文，运用环境描写巧妙升华主旨。 本单元知识点共性思考： （一） 注意充分发挥朗读的教学功能 本单元的所学文章大多带有骈文的特点，韵律和谐，押韵大多较为严整，读来有抑扬顿挫之感，特别适合朗读。 《短文两篇》 《与朱元思书》 教读 自读 （二）引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法 学习古诗文，要注意引导学生调动联想和想象，还原作者观景时的情境和视角，在头脑中再现文中所描绘的景色，体会景物的特点和神韵。 （三）注意感受作者在山水中寄托的情感 本单元的诗文都具有情境交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体，了解作者的情感是体悟景物意蕴的一把钥匙，不过有的景物较为显豁，而有的则不太明显，要给学生一些支架，让他们真切体会作者情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/391a1b81bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b06.html