教师随笔：怎样培养小学生的数学思维能力 学生在学习数学过程中，可以把所学到的内容运用在生活中，而做到理论与实践的相结合，同时，思维能力的培养对于学生来讲是非常重要的。因此，在教学过程中，要注重学生思维能力的培养和训练，使他们能够进行自主的选择。 因为数学是一门逻辑性较强的学科，所以说在学习的过程中对于学生来讲较为枯燥乏味，因为它里面有很多的数学公式，需要学生进行不断的思考和想象，然而小学生他们不愿意主动的去思考，所以说在学习数学时较为困难，然而新时期它要求老师在教学过程中要注重学生综合素质的发展，因此小学生数学思维能力的培养，可以更好的使他们在做数学题时有逻辑性和想象力，并且为他们将来的学习垫下基础。同时，他们养成一个良好的思维能力，在做一些题时，可以把它们进行转化，用更简单的办法做出来，同时也可以做到数字与图形之间的结合。 在数学教学中培养小学生思维能力要遵循以下几点重要原则： 1、循序渐进原则 在教学过程中，老师一定要注重循序渐进原则，从简单到复杂，逐渐的增强难度，这样学生在学习的过程中才更容易接受知识。而且老师还要根据小学生的心理特点进行教学，像在课堂前几分钟教学质量是最佳的，因此在前几分钟老师一定要注重教学的内容，而在后几分钟学生的上课状态处于最差，这时老师应该讲一些简单内容。同时，小学生由于年龄尚小，所以说他们有较强的自尊心，处于这个阶段的他们需要老师多加鼓励和支持，因此，面对他们遇到问题困惑时，老师要进行引导，并且给他们一些鼓励，从而使他们更加有自信。 2、针对性原则 每个学生受他们环境的影响，对于知识的接受能力大致都不相同，有些学生接受知识的能力非常的快，但有些学生在学习一些抽象的内容时，反应比较慢，针对这样的情况，老师要对那些数学成绩不太好的学生多些辅导了解他们在哪些方面跟不上进度，同时在做题时是不会还是没思路，对于他们所遇到的问题，老师要积极的帮助他们解决。 3、以生为本原则 数学思维能力的培养不是一朝一夕就可以完成的，它需要老师制定长久的计划，从最基础的来培养学生的思维能力。而且新的教育改革方式，它要求学生在学习时要积极主动，而且老师也要认识到学生的重要作用，在课堂中发挥学生的主导作用，以学生为主体，在他们遇到问题时，老师要及时的引导。同时老师也要因材施教，切实地了解学生的需求。根据每个学生的不同特点，进行相应的教学，从而使得每个学生都能够跟上教学的进度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/812bb90eb62acfc789eb172ded630b1c59ee9bab.html